内涵发展与时代创新：华青教育集团年会这样探寻

大众网记者 张玉 曲顺 青岛报道

华青教育集团年初即召开年会，强调“继往”，更注重“开来”。1月4日，新年的第一个周末，青岛华青教育集团及所属6所学校的中层以上干部齐聚青大附中高中。当天，华青教育集团2025年年会在此举行。

既强调“继往”，更注重“开来”

与以往常见的年会重在总结工作不同，华青教育坚持在每年年初即召开教育工作会议，着力谋划部署集团和学校新一年的工作。会上，大家会直面问题和挑战，会开诚布公地曝 “家底”，并且有理论、有数据、有分析，为集团教育的高质量发展谋篇布局。

目前，社会的主要矛盾已经发生变化，教育的形势任务和样态也在随之改变。内涵发展与时代创新是华青教育矢志不渝的奋斗方向，也成为2025年年会的主题。此次年会由集团总校长闫洪全主持，集团党委书记李蛟龙、所属各学校校长、中层以上干部共70余人参会。

为提升干部队伍领导力，促进学校管理科学化，年会邀请市讲师团成员、原青岛大学材料科学与工程学院党委书记万宗喜作主题报告。万教授从历史事件和传统名著切入，结合西方管理学原理、教育现状及时代要求，对领导力进行了深入浅出的解读，引导在场干部自我对标、提升认知。其中，他关于中层领导容易陷入的误区以及领导力三原则的分析，为干部改进工作方式方法提供了思路。

与此同时，万教授基于华青教育集团“办百年教育，创卓越品牌”的发展愿景，就未来变革下的学校管理这一命题给出了既尊重教育规律又极具前瞻性的回答。

高质量教育的思索与实践

新的历史阶段，教育改革已经走向“深水区”，人工智能的跨时代变革，人口出生率的逐年走低，青少年心理问题的日益突出，都对教育、对学校提出了更高要求。作为青岛成立时间较早、影响力较大的教育集团，华青教育办学20余年来积累了大量经验，但是，面对百年未有之大变局，如何通过自我突破实现跨越式发展，满足市民对优质教育资源的需求，也是摆在集团和学校面前的一个长远命题。

各学校围绕集团五年规划，结合学校工作实际，进行了个人思考、集体研究，最终形成了2025年学校管理和教育教学的工作思路。年会现场，集团所属6所学校的校长分别就新一年工作重点进行了阐述。

2025年是青岛新世纪学校建校25周年，校长陈英以学校2024年的“9个新变化”引出2025年突破与创新的坐向标，重点解读了学校围绕校庆和五育并举谋划的系列举措。

青岛新世纪市北学校校长邵镜霓就“小而美，美而精”的学校教育模式进行解读，并提出继续通过全学科、全方位、全资源育人，培养师生的幸福能力。

围绕年会主题，校长们也进行了深入的哲学思考。青岛崂山新世纪学校校长逯扬在分析学生群体和教师队伍表现出的时代特征后，从山水意象出发与参会干部一同探讨好的教育可能具备的方向与坐标。

“落实就是最好的创新！”青岛大学附属中学校长张凤瑛认为，面对时代之问、教育之问，学校创新应该跳出“硬核科技”误区，真正关注教育的本质，促进内、外技术的深度融合，将教育创新落到实处。

2024年，华青教育集团接受委托接管崂山四中，挂牌成立青岛大学附属中学崂山学校，校长刘海英针对如何守正创新办一所学生喜欢的学校，从教师和学情两个方面进行了分析。

优质高中战略实施5年来，青岛大学附属中学高中实现了跨越式发展，校长张金堂以问题和目标为导向，将学校2025年高质量发展精准定位在7个方面的精致化管理上。

中层干部接受“临场考核”

正如闫洪全总校长在主持时所说，中层干部是华青教育的中坚力量，承担着重要的职责，要能够站在学校发展的角度思考问题，站在教育的角度审视自我，站在教师的角度增强尊重意识，站在学生的角度增强敬畏心。

此次年会特别设置中层干部“无领导小组论坛”环节，七个平行论坛主题聚焦党建群团、课程建设、德育工作、五育并举、课堂教学、学生心理健康和行政后勤，几乎涵盖学校管理和教育教学工作的方方面面，全部指向工作的定位、反思与提升。

按照规则，活动中无主持人、无主讲人，要求参与者每人一分钟轮流阐述核心观点，剩余时间为自由论坛，以此考察参与者的日常素养和观点主张。

论坛前一小时公布议题和分组，参与者结合本职工作与对教育的思考，展现出了较强的逻辑思维、信息处理、语言表达、临场发挥等能力，在观点交流、分享、碰撞中，大家对教育工作有了更深层次的思考和认知。

好教育，持则可圆

一天的会议，紧凑而丰富。在结束各项议程后，华青教育集团党委书记李蛟龙作总结讲话。他对于干部表现出的较高综合素养给予高度评价，并以人文主义视角对好教育和干部素养进行了分享。

他指出，教育人不能脱离时代、远离社会，对外部环境不确定性的挑战、新旧动能转换的压力、出生率逐年降低的现状，大家要有清楚的认知。法国哲学家加缪的观点——人自由了，但身上的责任更大了——同样适用于当下。好教育是一项基础性和战略性的工作，实现这个目标要做到两个方面：一是安身，通过学习掌握科学知识，通过劳动创造财富，解决生存所需；一是安心，克服自我意识的过分执着，调整个人预期，适切地处理人与人、人与环境的关系。

实现办好教育的愿望，每位教育工作者都肩负着使命和责任。“持则可圆”，持是持正，我们要诚心正意，坚持正确的育人方向，对教育常规的坚守，以恭敬的态度对待每天的教育生活，以教育家的标准为参照物，提高自身修养，不断反思提升。持是坚持，坚持上好课，以学生能够接受的程度上好课，站在学生的立场思考教育教学工作的开展。他希望每位华青教育人都能做幸福的教师，培养幸福的学生。