三明明溪：科技课程全覆盖，打通教育服务“最后一公里”

东南网11月2日讯（通讯员 林铭水 罗伟华 吴祥兴）“小小的水果居然也能发电，太有趣了！”“看似薄薄的一张A4纸可以承载100多颗弹珠，太神奇了！”这是明溪县第二实验小学刚参加完科技课后服务学生的最直接、最真实的感受！

10月31日下午，明溪县教育局在二实小举办科技课后服务研讨展示活动，活动集中展示了学生课后服务社团的科技小制作、课程构建、经验介绍等内容，为全县课后服务科技课程提供“样板”。

这是明溪县教育局开展课后服务提质增效的重要举措！近年来，明溪县全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育综合改革，促进教育公平。坚持问题导向，以“小切口解决大问题”，着力解决课后服务课程单一、乡镇学校服务质效不高等问题，探索课后服务科技课程的重要举措，迈出了坚实步伐，努力打通课后服务“最后一公里”！

明溪县第二实验小学课后服务“电子百拼”课。（明溪县教育局 供图）

寻找特色点，按下“启动键”

明溪是山区小县，教育资源不够丰富、拓展性课程开展难等是老大难问题。如何提高课后服务的质量，并能在全县学校推广的课程是什么？该县教育局在二实小的科技课程中看到了“先机”！

“我们依靠学校自身优势，在全县率先开始尝试课后服务融入科技课程，学生科技素养不断提升，学校发展也步入‘快车道’！”该县二实小校长官水生说。

作为全国教育先进集体、全国科技体育传统校的该县二实小也经历了“探索期”！

对于探索将科技课程融入课后服务的过程，科技教研组张时兴老师有着深刻感受：“刚开始，我们以为把科技项目融入课后服务课程就行了，到后面才发现，要实现全覆盖，又要让课后服务辅导教师都能掌握授课技能，我们边摸索边前进。”

依托本校“3456科学教育机制”，该县二实小从课后服务科技课程1.0版本到课程2.0版本，一步一个脚印，逐步探索构建出课后服务“三全”科技课程模式，实现课程、学生、教师全覆盖。

课后服务有科技教育的“加持”，进一步推进学校发展步伐，利用课后服务科技社团从普及到精英的培养，学校近年获得各级各类科技竞赛300余个团体奖，获奖学生达2000余人，今年获评“福建省第一批航空航天特色校”。

“有了二实小的‘成功试水’，县教育局以二实小为圆心，逐步扩大推广‘半径’，将经验推广至全县各学校！”该县教育局初教股陈秋兰表示。

明溪县第二实验小学科技教育送教进盖洋学校。（明溪县教育局 供图）

下好一盘棋，打通“最后一公里”

城区学校“起色”明显，全县‘一盘棋’，乡镇学校一个也不能落下。但是如何将科技课程纳入乡镇学校乃至延伸至村级教学点，设备器材与师资都是不小的问题。

“你看！总校派来了科技‘特派员’，每周下来支教，我们村里的孩子太幸福了！”明溪县盖洋学校湾内教学点王贞明老师感慨道！

为了让村里的孩子也能享受到课后服务科技课程带来的“红利”，盖洋学校搭上了“总校制”办学改革的“快车”！

“我们学校科技器材设备由县二实小总校免费提供，总校还定期派科技教师下来参与教研、授课，点亮了乡村娃的科技梦！”盖洋学校李东征校长说。在总校的帮助下，今年，盖洋学校获得明溪县科技竞赛团体“二等奖”，成为全县唯一获得该奖项的乡镇学校。

像这样依托总校制平台开展的“结对服务”，全县共有8对，乡镇学校以“单双周”模式，实施课后服务科技课程，实现乡镇“全覆盖”。

不仅如此，乡镇学校科技辅导员在总校的帮助下不断增强“自我造血功能”，在课后服务“科技田”中持续深耕！

此外，该县教育局逐步完善课后服务体系，形成以基础作业辅导为主，科技、劳动、艺术多项内容为辅的课后服务课程体系，助力明溪教育高质量发展。