做孩子们的“阳光老师”

本文转自：南京晨报

做孩子们的“阳光老师”

南师附小铁北新城分校 马林硕杰

追梦：不忘初心圆梦附小

小时候的我常常把爸爸妈妈、爷爷奶奶拉到客厅的沙发上，有模有样地给他们“上课”，开启了我教师的梦。2015年8月，我来到了心中的教育圣地——南师附小，成为了一名年轻的音乐老师。

在斯霞老师“爱的教育”文化熏陶和精神感召下，我孜孜以求、不断进取，得到了前辈们的帮助，在专业上快速成长。刚开始任教时，师父尹润萍老师问：“你希望每一节课孩子能够获得什么？你的教学目标是什么呢？”我在实践中思索得出“音乐课应该培养学生的审美感知，体会到美就在身边”。然后我不断创新教学形式，结合班级学情开展个性化学习，为每个孩子定制独有的音乐作业，让孩子们体会音乐的真正魅力。随着时间的沉淀，我慢慢领悟到教师应如同一杯五光十色的葡萄美酒，历经年月方变成杯中佳酿。

潜行：笃学不怠力行致远

工作八年来，我多次在市、区级活动中开设公开课，多次获得区基本功、赛课一等奖，还喜获“玄武区优秀青年教师”称号，让年轻的自己跨上一个新的台阶。

在学校民乐团、合唱团和陶笛社团的学生眼中，我是一名尽职尽责的引路人。有个孩子经常在陶笛排练中迟到，我就和他“约法三章”：每次排练老师与他单独比赛，先到的能得到一个表扬章，一个月后，获胜者能满足一个心愿。孩子感受到了来自老师最真挚的激励之后，每次都早早来到陶笛教室，改掉了迟到的习惯。在我满足他拥有一大堆棒棒糖的心愿时，他露出比阳光还要灿烂的笑容。一男生小宇，平时马虎调皮，练习不够认真。我没有批评他，而是默默地观察了一段时间，发现他非常爱看书，知识面很广，一些作曲家的介绍及乐器名都能如数家珍，于是经常将“难题”抛给他。渐渐地，小宇上课注意力集中了，当小宇吹奏跟不上同学的进度时，就给他找来“音乐伙伴”，请小伙伴帮他一起交流分析，我在一旁边讲解边指导。半学期下来，小宇的演奏水平突飞猛进，还代表学校站在玄武区小器乐大赛的舞台上。孩子们的成长进步，让我看到信任与期待开出了最美的花朵。

全能：身兼数职多面开花

2019年来到分校，筹建初期，我身兼数职，德育、工会、宣传等多个部门都留下了奋斗的足迹。“争做暖冬嚼饺者”活动、“家校·爱的驿站”设计、“寻找最有料的办公室”文化打造……一个个创意策划体现了铁北分校“爱”的分享与传承，极大地增强了教师们的幸福感和获得感，见证了我努力做“首席”策划师的过程。作为一年级级部主任，让一年级级部老师团结合作，形成了一个温暖高效的级部团队，成为“第一”引导员。作为新老师的大姐姐，我总是利用自己的丰富经验，传授给年轻老师们班级管理的技巧、与家长沟通的方式方法，成为老师们的“最强”后援。

我用一颗乐观、积极、平和、包容的心去点亮自己、温暖别人，在附小铁北的教育岗位上发光发热，做孩子们的“阳光老师”。