余干县第三小学开展教研晒课活动

余干县第三小学将“双减”理念融入日常教学中，形成了以基础课程为着力点，以特色活动为成长点的运行模式。金秋十月，该校进行了丰富多彩的晒课活动。活动伊始，徐乐加书记强调全校教师要与时俱进，不断改进教学方法，以满足学生日益增长的学习需求，要求学校的教研活动紧紧围绕着如何优化课堂教学、提高课堂效率展开。

语文组

徐阳青老师执教的《扁鹊治病》让大家耳目一新。徐老师的课程结构严谨，重点突出,课堂气氛活跃，教师有效引导学生思考,充分体现学生主体性。徐教师积极鼓励学生，及时肯定学生表现,激发学生上课热情。教具准备充分，用一张学习单，培养学生自主探究能力,语言概括能力，激发学生学习兴趣。让学生深入文本，理解课文内容，学生和教师配合默契。

江婉荣老师执教的《太阳》获得大家的一致好评。她从神话故事入手引入课题，让学生带着问题去文中寻找答案，根据问题的回答总结太阳的特点，明确重难点，从生活实际出发理解课文，以学生语文素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进课文，深入到课文的语言之中，真正让学生感受语言，熟悉语言，理解语言，运用语言。师生在课文的重点，难点之处进行探索，交流互动，让学生得意、得言、得法。

邹媛老师执教的《登鹳雀楼》让大家知道原来我们小学语文课可以如此美丽。邹老师的设计巧妙，用启发式的语言引导学生步步深入文本，课堂上亮点很多，教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣。使学生进入积极的的思维状态。

闵依灵老师的《伯牙鼓琴》可以看出闵教师的教学基本功扎实，在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，用多种方式巩固知识点。整堂课的各个环节都衔接的恰到好处，由易到难，培养了学生善于思考的能力对学生的即时评价具有发展性和激励，闵老师在课堂上注重培养学生的团队合作能力，通过小组活动让学生学会了相互协作和沟通，加强了课程的实际应用性。

周丹老师的执教《夏天里的成长》教学设计思路清晰，知识由浅入深，创设情景，启发学生思考，培养学生的思维能力。让学生在读中感悟。发挥学生的主体性，用生物生长表引导学生归纳总结，合理使用多媒体辅助教学,使学生直观感受与课本内容相关的知识。让学生体会到知识与生活的联系，并在整个教学过程中一直能够引导学生进行自主学习、合作探究。

数学组

吴苏佩老师的《1~5的初步认识》教学紧紧围绕本课的教学目标展开。在课堂教学中，她特别注重使学生通过操作(摆小棒、贴卡片)进行学习活动，促进独立思考以及在小组中的合作与交流，同时培养学生的数感，集知识性、趣味性、活动性于一体。

张飘飘老师的《角的初步认识》在教学中设计了“摆一摆、拉一拉、折一折、画一画”等实践活动，调动学生的多种感官，感悟其中的道理，建立角的表象、丰富了对角的认识，发展了学生的空间观念，体现了“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程”这一基本理念。

张冬兰老师的《平行与垂直》以分类为主线，通过学生自主探索，体会同一个平面内两直线间的位置关系。从研究同一平面内两条直线的位置关系入手，逐步分析出两条直线的位置关系有相交和不相交之分，相交中还有相交成直角与不成直角的情况，是一种由“面”到“点”的研究，这样设计，不仅符合学生的认知规律，也更有利于学生展开探索与讨论，研究的意味浓了。

何赦赦老师的《圆的认识》教学方法多样，有讲解、演示、小组讨论等。特别是在探究圆的特征时，引导学生动手操作，通过画一画等活动，加深对圆的理解，设置的通关游戏环节也牢牢抓住学生眼球。注重知识的拓展与应用，引导学生思考圆在生活中的实际应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

童甜甜老师的《乘法的初步认识》从实际生活情境导入，如游乐园场景等，让学生在熟悉的情境中感受相同加数相加的情况，自然引出乘法的需求，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。教学过程中，教师讲解清晰，通过对比加法和乘法算式，让学生深刻理解乘法的意义，即求几个相同加数的和的简便运算。同时，对乘法各部分名称的介绍准确到位。

英语组

该校的英语老师开展了别开生面的同课异构，她们共同准备四年级上册第四单元《My Home》A.Let's learn部分。这不仅能让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，还能促进教师之间的交流与学习，共同推动英语教学质量的提高。

方艺菁老师的这一堂课则带我们来到了海底世界，参观了海绵宝宝的可爱小屋。她创设了Amy带我们去参观海绵宝宝的家这一情境，带着我们遨游在海底世界的同时，巧妙地将本节课所学知识融入其中，每个环节之间衔接自然。在巩固环节，方老师更是让学生观看了一段海绵宝宝家被摧毁的视频，让学生们帮助海绵宝宝设计新家。孩子们的想象力被激发，设计出各种各样的房屋，并且操练到本节课的知识内容。最后总结时，观看了一个关于地震的视频，将情感再一次升华，让学生体会到要热爱生命真爱家园。

余颖老师的课堂获得大家一致好评。她从一首关于房间的英文儿歌入手，在上课之前就充分吸引学生的注意力，将他们的精神都集中在接下来的学习当中。在课堂中，更是运用了各种方式将“让学生开口读英语”发挥的淋漓尽致。为了将英语与实际生活相连，余老师还让学生上台介绍自己的家，让孩子们能够学以致用，拉近英语与生活的距离。

紧接着，文慧老师更是牢牢把控小学英语课程标准“培养孩子们对于英语的兴趣”这一要求，将本节课上得有声有色。她将课堂设计成一集“猫抓老鼠”的动画，学生立马全神贯注，时刻关注着黑板上所要学习的内容，利用所学知识帮助Tom抓住老鼠Jerry。秉着提高学生学习英语的兴趣，她运用了各种游戏方法让学生主动地大声朗读，充分发挥了学生的主动性。寓教于乐，文老师让学生在游戏中学习英语，在玩中学，既快乐又学到了知识。

综合组

章祝枝老师的《捕鱼歌》是小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。本课的教学突出学生的主体性，以生为本,将审美实践活动贯穿始终。创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有感情地演唱,让每个学生能在演唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。

郑雯老师的劳动课例《快乐种植，蒜出精彩》汇报，在活动中她亲自带领孩子们动手种植大蒜，并体验成长的过程。了解大蒜的生长环境和生长规律，从而更加珍惜劳动成果。同时，让学生学习如何在生活中节约粮食，让食物不浪费，爱惜食物资源。郑雯老师通过多种实践方式，让大家能养成爱劳动的习惯，从自我出发，探寻饮食背后精神文明的内涵，形成绿色、低碳的生活方式，在行动中践行可持续的理念。

操才刚老师的美术课《鄱湖渔歌》以鄱湖捕鱼为主题展开，激发了学生们的兴趣，培养了小朋友们的观察力，扩展了他们的知识面。以线描的方式表现出物体的造型，参考了物体的素材，了解物体的结构，鼓励小朋友大胆、肯定的表现，对物体简单的部分尽量抓住总体框架的结构去描绘。在画出大框架的同时，绘出面面的色彩，通过线描和色彩的结合，突出物体的视觉效果。

黎春燕老师执教的《两只小象》是一首三拍子儿童歌曲，歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。

涂薇老师的《学习雷锋精神 做时代好少年》的无生课堂带我们了解雷锋的生平事迹和为人品质；培养学生们自觉行动，积极参与社会公益活动的意识和行动能力。了解社会公益活动和志愿者服务的意义和价值。

梁珍老师的《我信，我能行》心理健康教育课主要通过听故事、找优点等活动，引导学生感受自信对一个人的成功是多么重要，帮助学生习得增强自信的方法，体验自信所带来的愉悦感受，懂得建立信心，在学生的心里播下自信的种子。美国著名作家爱默生说过:“自信是成功的第一秘诀”。这些都在说明自信心对一个人的成长、成功所起的作用。

李晓燕老师的《我和你有些不一样》心理健康教育课积极引导学生参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，并且为每个孩子提供机会表现自己长处，增强其自尊心和自信心。世界上的人成干上万，每个人都是独一无二的，来自不同的家庭，有着不同的外貌,不同的性格，不同的兴趣等等。小学生有初步自我认识，知道一些自己优点和长处，但对自己和同伴的不同，认知还不够清楚。上了李老师的课帮助孩子更好的认识自己。

课堂上，学生们的表现也十分出色。他们思维活跃，积极回答问题，小组讨论时热烈有序。在老师的引导下，学生们学会了自主探究、合作学习，从被动接受知识转变为主动探索知识的小主人。

评课环节

在徐书记的带领下，全体听课教师围绕课堂对执教教师的课堂教学进行了点评和深入探讨。执教老师先分享了自己的教学思路，接着，大家从教学内容、教学方法、等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，让每位教师都受益匪浅，并对下一步的教学工作给予指导，为高效课堂的打造注入活力。

“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，该校会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能!教无涯，研无尽，研前有准备,研中有碰撞,研后有思考。相信三小的老师们在徐乐加书记的引领下，一定会在教学专业化的道路上越走远，教育之花会愈发灿烂！(图文/何亚萍)