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成绩一“闹”就改？别矮化了大学精神
本文转自：重庆日报
何勇
“你如果还不给过的话，我肯定跑到学校去跟你闹”，近日，西安科技大学一教师向媒体反映，今年1月，自己所带课程的期末成绩出来后，一名家长以成绩不合格“影响孩子前途”为由，要求老师修改成绩。该学院相关人员也多次提到该家长“有背景”，要求给学生改成绩。目前，该校已成立工作专班，全面深入开展调查核实。
成绩是学生考出来的，不是家长“闹”出来的。不管家长有什么“背景”，若分数一“闹”就给改，踏实学习的同学怎能心服？教育教学秩序如何维护？高等教育质量从何谈起？这种任性妄为的做法，直接破坏了教育公平公正，损害了师生权益，挑战了高校教育评价体系的严肃性和权威性。如此矮化大学的“明德”精神，决不能姑息纵容。
在这起事件中，家长一味“护短”的行为令人不齿，校方选择“打招呼”的行为则更耐人寻味。当学生成绩不合格时，家长不在孩子的学习上找原因，反而指责老师给学生“造成污点”，令人匪夷所思。而当事老师反映，就连教务员、领导也下场“递话”。这其中，是否存在相关人员滥用职权交换利益的情况，也必须调查清楚。
实际上，成绩按“闹”修改，是大学生“跑分要分”现象的升级版。早于2013年，就有一项调查显示，71.1%的受访者坦言自己上大学时身边有过学生向老师要分的现象。对大学生而言，考试成绩关系到保研、出国等，重视也在情理之中。但这样的“重视”不能异化为按“闹”给分。此类行为已经涉及弄虚作假，有违反教育部《普通高等学校学生管理规定》第十八条之嫌。
对待这种现象，要标本兼治。如若该事件被查明，确实存在违规操作，校方要严肃问责涉事工作人员，并交由相关部门予以严肃处理，让“闹”的学生和家长付出必要代价，同时保护好涉事教师的权益与尊严。这件事，也值得全社会共同反思，用“背景”吓唬人的行为怎么进入了校园？“分数至上”的观念怎么滋生出歪门邪道？如何避免把大学生养成“巨婴”？恪守大学精神，维护教育尊严，可不是一件小事。
著名教育家竺可桢先生说过，“大学是社会之光，不应随波逐流。”涉事高校要以公正透明的调查结果，让所有人看到，不管谁“闹”、怎么“闹”，都不能撼动教育的公平正义，确保大学精神牢牢屹立，不向任何人或事低头。
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快照生成时间：2024-05-14 05:45:10
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