如何运用球类运动提升幼儿协调能力

本文转自：黔西南日报

相关研究表明，将球类运动融入幼儿教学，可以较好地培养和促进幼儿的协调能力，提升幼儿的身体素质。只要孩子们持之以恒地参与球类运动教学活动，就可以在协调能力上取得较大进步。因此，幼教对球类运动教学要有针对性的设计，且需要注重阶段性教学的特点，并丰富教学环节，不能局限于一些简单的教学方式。做到这些，幼儿才能通过球类运动有效提升自己的协调能力。

一、幼儿园开展球类活动需要注意的事项

（一）科学制订正确的课程目标

从教学的实践经验来看，科学制订正确的课程目标很重要。幼教要将幼儿的身心发展始终摆在第一位，同时也要具备现代教育理念，这样才能有效开展球类运动教学。而在具体制订课程目标时，要紧紧围绕幼儿实际情况，按照预先制订好的总课程目标，进一步细化教学环节，这样才能高效地按照分目标、分种类地顺利完成整个教学，从而达到锻炼身心的终极目标。

（二）选择合适的球类活动

每一个幼儿都有自己的兴趣爱好，尤其对球类运动兴趣满满。因此，幼教在开展球类运动时，要有侧重性。除此之外，要充分考虑幼儿的接受能力，技术动作要简单易懂，使幼儿能够较好地掌握。这是幼教需要重视的一点。

（三）注重培养幼儿的协调能力

球类运动需要消耗较大的体力，因此，没有坚强的意志力，要想全程坚持下来并非易事。不仅如此，球类运动非常强调身体各器官与大脑之间的协调配合，假如没有良好的协调能力，幼儿想要完成全部教学环节着实不易。协调能力的培养可以说是球类运动教学中的重中之重，从大量的教学实践来看，协调能力的高低对孩子们更好掌握球类知识及技巧十分关键。

二、运用球类运动培养幼儿协调能力的策略

（一）加强游戏环境的创设，促进幼儿参与教学的积极性

幼教应为幼儿创设有趣的教学环境，从而最大限度地挖掘孩子们的内在动力。体育活动环境的创设既要在教学设备等方面有所加强，还要在教学情境、教学氛围等软环境上加以提升。因此，开展幼儿球类运动时，就必须在游戏环境上花费精力，这样才能通过教学，培养孩子们的协调能力。

例如，教师可以在操场的某一个区域创设一个篮球活动区域，然后将事先准备好的篮球教具及其他游戏材料依次分发给全班的幼儿。接下来，教师可以要求孩子们进行一些简单的运球练习及游戏，重点就是培养人与球的协调能力，从而调动孩子们参与篮球的积极性，也达到了协调能力培养的目标。

（二）创新球类运动教学形式，激发幼儿学习兴趣

游戏教学的方式较为新颖，完全可以作为球类教学的强力补充，正因为如此，幼教需要对球类运动的特点有一个全面把握，并在此基础上创新教学形式，从而达到激发幼儿学习兴趣的目标。而为了让幼儿的协调能力有所进步，幼教可以运用游戏的方式让孩子们的协调能力得到锻炼，从而确保幼儿能够通过球类运动的教学，实现协调能力等方面的全面成长。

例如，在组织足球游戏活动时，幼教就可以对游戏形式进行大胆创新，让幼儿自己创设游戏情境，如幼儿小朋友通常比较喜欢“奥特曼打怪兽”的游戏，这时就可以将踩球游戏改成“踩地雷”游戏，足球游戏就增加了不少趣味性，幼儿的协调能力也有了肉眼可见的进步，而且对球类活动也有了新的认知。

（三）组织团队协作性质的游戏，提升幼儿协调能力

足球、篮球等球类运动都属于典型的团队运动，通过这类运动，幼儿可以很好地提升自己的协调能力。教师在组织这类球类活动时，应为孩子们创造更多趣的教学环节，从而令其面对更多挑战，并勇敢面对一切困难、挫折，这样不仅自身的协调能力有所提升，而且意志品质也得到了有效锻炼。

例如，在篮球运球接力比赛过程中，教师可以将男生和女生混合通过分组，组织一个小型比赛，以此锻炼幼儿的协调能力。但在比赛过程中，孩子们有时会摔跤、犯规，此时，幼教切忌横加指责，而应该帮助其树立信心，努力帮助其获得提升。

综上所述，幼儿在园期间不仅要学习一定的文化知识，而且要加强身体锻炼，这样才能实现全面成长的目标。教师应大胆对教学方法进行创新，并致力于培养孩子们参与体育学习的兴趣，让兴趣成为他们最好的老师。唯有如此，才能运用球类运动培养、发展幼儿的协调能力，并最终取得良好的教学效果。

作者：兴仁市园区幼儿园 喻显萍

值班主任 郭连军 编辑校对 桂 勇