家长进课堂拓视野，“组合式”作业提供更多选择

来源：极目新闻

极目新闻记者向一帆

通讯员杨学工

“各位同学大家好，我是张宏奕的爸爸，今天我会带大家走进非洲鼓的世界。”10月27日下午，武汉市汉阳区西大街小学同学们期待已久的“家长进课堂”活动正式开始。这堂特别的课上，该校的家长们变身“老师”，为同学们讲述他们不曾了解的知识。

不仅在课堂，让许多学生“害怕”的课后作业，也受到学生们的“追捧”。由学校老师自主研发的特色“组装式”分层作业，不仅不让学生们“害怕”，甚至让学生“做了还想做”。

引入家长资源开设特色课堂

科比的闪耀人生、理财小达人、我与湿地、游戏的正能量、非洲鼓与节奏……每月最后一周的周五，都是西大街小学孩子们最期待的日子。因为在这一天，从事不同职业不同行业的家长，根据自身的专业和特长，精心备课，准备丰富的图片、视频及教具，为学生带来内容涵盖爱国、传统文化、当代生活、安全知识、健康卫生、生命教育、生态文明、艺术等方面的课程。这种全新的家校共育方式，不仅开拓了学生们的视野，同时也锻炼了学生的实践能力。

西大街小学校长吴颖静介绍，学校之前曾开发或体验一些特色课程，但大多效果一般。在平时的生活中老师们发现，学校家长来自各个行业，他们拥有的专业知识，不仅能拓宽学生视野，也能突破学校教师的局限性。于是，从去年起，学校便开始每个月一次，把家长请进学校担任老师的角色给孩子上课。这样既打破了传统的教学氛围和形式，更好地整合了来自家长自身的优秀教育资源，还能让孩子们获得了更多的知识技能，拓宽了视野，增长了能力，提升了素养，促进了孩子的全面发展。

通过引入优质社会资源进入校园，一体推进“家、校、社”共育模式，以教育互动合作为核心，不断提高课后托管服务品质，积极打造教育资源圈，形成强有力的教育合力。

“每月开展一次家长进课堂活动，是我们对课堂讲授内容把关严格。首先我们会对家长的职业进行筛选，再多次协商磨合当天的课堂内容，确保家长讲的内容丰富，学生听得有收获。”吴颖静说，每月各班的课程都不相同，后期学校还计划将邀请优质课程内容的家长，为学校其他班级授课。

多姿多彩的课程，也让学生们受益匪浅。“同学爸爸妈妈来给我们讲的课真的太有趣了，都是之前我没办法在书本上学到的，真希望以后能多上一些这样的课程。”来自二（3）班的陈忆夏说。

践行“双减”开发“组装作业”

“请同学们打开语文作业，翻到第三单元的第二题，我们来做个课堂小练习。”在西大街小学的课堂和课后，“组合式”分层作业深受学生和老师们的喜欢。这本小小的作业不仅是老师课上课后的“好帮手”，也让学生在其中收获颇多。

“组合式”作业与普通作业有何不同？翻开这本作业既能找到答案。例如三年级的英语作业，老师们根据每个教学单元，首先设置了一个知识梳理，并把作业分为三个层次，学生可以根据学习情况进行选择。

“在教学的过程中我们发现，市面上很多教辅材料内容宽泛，并不适合所有学生。我们就根据学生情况，设计了一本‘分层作业’，这本作业里，我们把基础、拔高、拓展三类题目组合成册，这样学生和老师就能根据自己的需求自由选择。”西大街小学教学副校长熊菲介绍说，“组装式”作业每个年级都有，一、二年级有语文、数学两科，而三至六年级有语文、数学、英语三科。所有题目均由学校老师自主命题。如此一来，自主命题的题目不仅符合学校学生的学习特点，也锻炼了老师的出题能力。

该校老师田梦告诉极目新闻记者，在使用“组合式”作业后，老师不仅能及时了解学生学习情况效率更高，中间有许多个性化的特色作业，也让老师们感受到孩子们的创造力。

“我们最喜欢语文作业通过趣味短文记住歇后语的题目，特别有意思。”该校六年级（四）班的孙朗艺和卢泽睿说，“组合式”作业不像其他作业枯燥，是能让人感受到学习乐趣的作业，这些让他们做完还想做。

（来源：极目新闻）