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拔尖创新人才从何而来
类别：教育 发布时间：2024-06-01 01:19:00 来源：每日看点快看
本文转自：今晚报
如何聚焦国家战略需求，发力拔尖创新人才自主培养，成为当下教育界的热议话题。
曾有调查发现，不少参加数理化等奥赛获奖被保送高校少年班 、实验班的“天才神童”，在数十年后却泯然众人矣。这些“拔尖学生”被圈养于少年班、实验班，在老师催迫下超前学、超难学。这种做法忽视了学生自身的学习节奏，一味求快求难，结果从根本上损害了个体学习的内在动力，影响了创新能力的培养。真正的拔尖创新人才不是靠“抢跑”催生出来的。
而且这些“少年班”“实验班”往往过分注重学生的智力因素，忽视非智力因素。就人才成长的路径而言，智力因素仅仅是一个方面，要成为拔尖创新人才，责任心、抗挫力、独立性等非智力因素至关重要。
甄别和培养拔尖创新人才需要创设宽松自由的环境。比如，学校提供丰富多彩的课程，让学生充分自主选择，强化个性化成长。只要我们改变“少年班”“实验班”的单一培养模式，开辟多元赛道，完善拔尖创新人才的发现和培养机制，就能形成培育拔尖创新人才的广阔沃土，让更多有创新能力的“好苗子”冒出来。
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快照生成时间：2024-06-01 05:45:06
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