丹心一片育桃李 敬业奉献做人梯

本文转自：保定日报

丹心一片育桃李 敬业奉献做人梯

——记2022年度涿州市二十优教师孟雪松

□保定日报通讯员 王雅莉

作为一名教育工作者，涿州市实验中学教师孟雪松有着强烈的责任感和使命感，他爱岗敬业，潜心育人，始终保持着一种阳光心态。他重视对学生思想的引领，始终秉持一份乐观向上的工作态度，一份敢于担当的育人情怀。

爱岗敬业 抓好教研

2001年至今，孟雪松在涿州市实验中学已经工作了二十一个年头，日常工作中，他一丝不苟，尽职尽责。2006年他成为实验中学校团委的文艺宣传部长，从最初的校园宣传板报到学校广播站，都有他辛勤的身影。每年祭扫烈士墓活动，孟雪松会多渠道宣传烈士们的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。学校每年组织的艺术节活动，都有他积极参与、忙前跑后的身影。他还通过每周组织升旗仪式，不断加强对学生思想品德教育，让学生知善恶、辨美丑，注重言传身教。

道法学科是涿州市实验中学的优势学科，教研组在历次考试中都取得了优异的成绩。身为教研组长，孟雪松带领学科组全体教师，深入开展校本教研活动，把学科教研活动做实做细，通过听课交流与合作，针对教学中存在的问题，共同探讨研究提升教学质量的方法。在他的倡导下，老师们落实培优转差，努力抓好潜力生培优工作，营造和谐高效的教研氛围。同时，孟雪松在保定市中小学说课、做课大赛中获得一等奖，并受到了保定市教师培训中心的邀请，为保定市道法学科骨干教师做授课培训，受到学员好评。

少批评指责 多倾注爱心

深知课堂教学是提高成绩主阵地的孟雪松，在工作中积极配合主抓教学教研工作的副校长，每学期定期出版教科研文摘《青春课堂》和教学教研刊物。在“双减”工作的带动下，一方面要减轻学生的课业负担，另一方面要力求在课堂上“精讲多练”，通过各种方法调动学生学习的积极性，在课堂上营造“比学赶帮”的课堂竞争氛围，不断增强学生学习的信心。

学生存在个体差异，对于后进生来讲，更需要老师们的关爱和鼓励，课堂上遇到注意力不集中的孩子，孟雪松首先想到的不是去批评，而是怎样引导学生。教学的艺术不仅在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞。孟雪松坚信，对学生多一些关爱与鼓励，少一些批评与指责，倾注一份爱心，不断激发学生学习的热情，一定会有不一样的收获。

以情动心 以爱导行

在多年担任班主任的工作中，孟雪松认识到培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才能更进一步促进学生的成长。

班主任要与学生建立和谐的师生关系，首先必须尊重学生，认真倾听学生的呼声，了解他们在想什么，深入学生的内心世界，学生才会感受到老师对他们的尊重和关怀，才愿意把自己的想法告诉老师，得到老师的理解。

在教学过程中，有的学生有自卑感，很在意老师对他们的评价，对这些学生孟雪松经常采取激励教育，耐心引导，发现他们的“闪光点”，当他们忧伤的时候，给予快乐；在他们无助的时候，给予支持；在他们失意的时候，给予慰藉；在他们自卑的时候，给予鼓励。

孟雪松刚当班主任时，父亲因突发脑溢血住进了医院，生命垂危。他代课的班级已进入期末总复习的关键阶段，父亲脱离危险后第一时间，他便匆忙回到了教学岗位，因为实在放心不下班里的孩子。就这样，他坚持白天照常上课，给班干部、小组长开会，指导他们怎样组织开展班级工作，还要找个别学生谈心，帮他们解决遇到的问题。到了晚上，他还要赶到医院陪床照顾父亲。

2015年，孟雪松开始参与年级组工作，成为一名年级组长。年级组工作十分繁杂，既要做好常规管理，还要明确每周工作安排，抓好各个主题教育月活动。为此，孟雪松每天早来晚走，平均每天在校工作时间十二小时以上。早晨离家时，孩子还未醒来，而晚上到家时，孩子早已熟睡。面对家人的抱怨，他也总是微笑面对。

作为一名普通的人民教师，他和学生一同幸福成长，通过言传身教，在学生的心灵播下真、善、美的种子，用爱的阳光雨露，培育起一棵棵积极向上的参天大树。