教育,源自一颗爱心

本文转自：渭南日报渭南市实验小学教师 梁文娟

苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”在与学生的朝夕相处中，我深深地体会到爱是一门艺术，是促进学生转化的艺术。

“爱”要一视同仁。学生没有身份等级之分，他们有一样的单纯热情，有一样的被关爱的权利。老师应该用同样的态度和情感去对待他们。对那些有问题的学生，老师应该以信任的情怀包容他们。

一双大大的眼睛，长长的睫毛，这是洁留给我最深的印象。四年级时，洁从八班分到我们三班。初来乍到，一次放学时，洁与同学打闹，在队伍里大声喧哗，作为班主任的我当众大声批评了他。没想到他瞪着一双大眼睛，用仇视的目光与我对视——显然他没有意识到自己的错误，更没有把我这个班主任放在眼里。我感受到这个桀骜不驯的孩子很特别，是一个有故事的人。

事后，通过一次家访，我得知洁的父母离异，他一直和爸爸一起生活。由于从小缺少母爱，这个孩子性格孤僻，在班里很难与别人相处，常常被同学告状，可谓是班里的“风云人物”。果然有一天，有同学说自己丢了10元钱，看见洁捡到了。于是我去问洁，但他满口否认，说自己没有捡钱，并让我搜他的衣兜。看着他一副得意而满不在乎的样子，我知道这个家伙肯定把钱藏起来了，十有八九在书包里。但是我又不能直接动他的书包，怕伤了孩子的自尊心。于是，我让全班同学把书包放在桌子上，进行安全抽查，以此为幌子，目的是看看钱在没在洁的书包里。不一会就在洁的书包里找到了10元钱。我举起钱问洁：“这是什么”？他镇定自若：“这是我上体育课时在操场捡的，反正不是他的。”他不屑一顾。

中午吃完饭，我一直在想这件事情该如何解决，怎样才能降服这一颗顽固的钉子？这件事情需要冷静处理，不能硬来。有一天吃完午饭，我看见洁在帮忙收拾餐具。我就在班里小题大作，把洁大大地表扬了一番。没想到孩子受到表扬之后，天天主动整理餐具，我心里暗暗高兴。于是有一天吃完饭，我把洁请到我的办公室，很坦诚地对他说：“洁，你最近表现真好，同学们都在夸你，今天我要和你谈一件事情，老师相信你是一个诚实的孩子。我知道你的家庭情况很特殊，正因为如此，老师非常关注你，也特别关心你。看到你在作文中写我很想我的妈妈，我最大的愿望就是能让爸爸妈妈复婚……老师潸然泪下。我知道你是个缺乏母爱的孩子，所以老师觉得不管你犯了什么错误，我都可以谅解。以后，你就把老师当作你的妈妈。”此时的洁被我的真诚打动了，泪流满面：“老师，我错了，那10元钱就是那个同学的，我去还给他。”看着洁走出办公室的背影，我很欣慰，因为我与孩子的心近了。

自从10元钱风波以后，洁见了我总是笑眯眯的。孩子知道我很关心他，逐渐变得开朗起来，并主动要当组长，说要帮老师管理班级。于是我封洁为第二组的大组长。身为大组长的洁变化很大，学习积极主动，午托时主动帮同学打饭，身上的不良习惯也渐渐少了。虽然有时候老毛病会犯，但只要我稍加提醒，他很快就会克服。在五年级的运动会上，洁代表班级参加男子100米赛跑获得第一名，在老师和同学的掌声中洁更加自信。如今已经成了老师的得力助手，班级的骨干力量。

其实像洁一样的孩子，更需要老师的关心与包容。作为班主任，要用大海一样的胸怀去包容这些特别的孩子，用心呵护他们曾经脆弱的心灵。