众行以致远 青春更闪光

本文转自：青年报

在B站听班长讲解数学是一种怎样的体验？

众行以致远 青春更闪光

周致远开展期末复习讲座。受访者供图

周致远是华东理工大学数学学院的一名大三学生，是2021级数学与应用数学专业1班班长，同时也是同学交口称赞的“小老师”。这名“小老师”带动班级共同进步的做法，甚至受到教育部本科教育教学评估专家的赞扬。“个人优秀，更应该带领更多身边人一起优秀。”周致远很高兴，如今的B站视频，还辐射到其他高校的学子共同参与和讨论。

青年报记者 刘昕璐

公众号渐成共同“财富”

大一刚入学时，周致远需要面对的，是“数学分析”和“高等代数”两门难度较大的学科基础课程。身为班长的他，担当起了带领班级同学学好、学懂的责任。

自在向明中学读高中起，周致远就养成了在其个人公众号上梳理知识、归纳总结的习惯，将这种学习方法沿用至今。他与班委们一起，通过在公众号上发布“每日一题”、在班级群中发布群作业的方式，帮助同学们温故知新，学思并重。

很快，“每日一题”的打卡模式便受到了班级同学们的一致好评，也吸引到其他班级的同学参与其中，良好的学习氛围在整个专业的同学之间弥漫开来。反响最好的时候，一天能收到近20份反馈的作业。越来越多的人跟上了大部队的节奏，大家看到好的题目也会分享给周致远，公众号逐渐成为大家共同的“财富”。

“每日一题”的学习模式取得良好的反响后，受到“数学分析（上）”任课教师靳勇飞的启发，周致远结合大部分同学们的诉求，通过LaTeX语言编写了一批更加系统的学习资料。在他和班委们的共同努力下，如今，“每日一题”累计发布推送150余期。经过3个学期的训练，班级里涌现出一大批成绩优秀的同学。

“一开始我觉得题难不愿意做，是班长的坚持和一份份详细的批改意见让我深受鼓舞。毫不夸张地说，‘每日一题’陪伴我度过了整个大一的学习生活，在潜移默化中使我受益匪浅。专业分流后，虽然我进入了新的班级，但我也建议新同学一起参与到‘每日一题’的学习中。”黄婷睿同学表示。

从课堂到“相学于B站”

“那时候，我们还经历了一段时间的网课，课后，有不少同学会问我一些作业上的题目，我发现，他们问的都是一些有共性的问题。”为了提高答疑效率，周致远决定在B站开创个人账号，通过录制视频的方式更好地为同学们答疑解惑。

最开始，周致远对于视频剪辑相关的技能并不是很熟悉，但在不断地摸索和尝试中，他收到了很多来自同学和网友们的正向反馈。“有点东西！”“讲得很好，下次多讲点！”“谢谢大佬！瞬间懂了！”……类似的评论给了周致远很大的信心。截至目前，周致远的B站账号“断网就拉闸”累计发布视频200余条，播放量超19万次，粉丝数近2000人。“回想起运筹学考试前夜和室友们‘相学于B站’的场景，远哥的视频真的给予了我们很大的帮助！”田思兰同学说道。

目前，周致远已完成《概率论》《复变函数》等7门专业课的资料编写。《离散数学》任课教师施劲松对周致远不吝赞扬，将他的学习方法和部分笔记向2022级同学介绍；在《概率论》结课后，周致远也将自己编排的电子版资料送给老师留作纪念，使得老师能够站在学生的角度，更好地找准学生的薄弱点……

“这仅仅是我在学习过程中的一点感悟和思考，我希望这些资料不仅能使自己和班级同学受益，更期待与他人交流的过程中，碰撞出更多思想上的火花。”周致远说道。

除了课内学业，周致远还承担了大量的学生会工作，参与了许多社会实践活动和科研竞赛项目。在担任院学生会主席团成员期间，周致远策划开展了第一届数学文化节、师说“数”语·共话成长、朋辈讲堂、校友讲堂等十余场活动，每一个细节都由他把关。担任学院团委副书记期间，周致远又负责运营学院官方公众号，展现数学学院学子风采。比起收获的各项技能，他认为自己作为数学学院首批本科生，通过学生工作与大家一同成长，为学院的建设贡献自己的青春力量更值得自豪。

通过一些科创实践，周致远的视野进一步打开。“理工科的思维模式是相通的，经过长时间的沉淀后，我感觉自己不仅是一名数学专业的学生，而且是学材料、学物理、学化学的。这些学科屹立在数学的基石上，在接触新兴领域前沿知识的过程中，我感到充满了动力。”

周致远曾经的梦想是做一名老师，如今，已成为“班级小老师”，这让他十分期待继续发挥网络媒体的优势，将所学知识进行分享。至于未来，他还想要读研深造，潜心基础学科研究，用自己擅长的方式在数学领域内发光发热。

周致远是华东理工大学数学学院的一名大三学生，是2021级数学与应用数学专业1班班长，同时也是同学交口称赞的“小老师”。这名“小老师”带动班级共同进步的做法，甚至受到教育部本科教育教学评估专家的赞扬。“个人优秀，更应该带领更多身边人一起优秀。”周致远很高兴，如今的B站视频，还辐射到其他高校的学子共同参与和讨论。

青年报记者 刘昕璐

公众号渐成共同“财富”

大一刚入学时，周致远需要面对的，是“数学分析”和“高等代数”两门难度较大的学科基础课程。身为班长的他，担当起了带领班级同学学好、学懂的责任。

自在向明中学读高中起，周致远就养成了在其个人公众号上梳理知识、归纳总结的习惯，将这种学习方法沿用至今。他与班委们一起，通过在公众号上发布“每日一题”、在班级群中发布群作业的方式，帮助同学们温故知新，学思并重。

很快，“每日一题”的打卡模式便受到了班级同学们的一致好评，也吸引到其他班级的同学参与其中，良好的学习氛围在整个专业的同学之间弥漫开来。反响最好的时候，一天能收到近20份反馈的作业。越来越多的人跟上了大部队的节奏，大家看到好的题目也会分享给周致远，公众号逐渐成为大家共同的“财富”。

“每日一题”的学习模式取得良好的反响后，受到“数学分析（上）”任课教师靳勇飞的启发，周致远结合大部分同学们的诉求，通过LaTeX语言编写了一批更加系统的学习资料。在他和班委们的共同努力下，如今，“每日一题”累计发布推送150余期。经过3个学期的训练，班级里涌现出一大批成绩优秀的同学。

除了课内学业，周致远还承担了大量的学生会工作，参与了许多社会实践活动和科研竞赛项目。在担任院学生会主席团成员期间，周致远策划开展了第一届数学文化节、师说“数”语·共话成长、朋辈讲堂、校友讲堂等十余场活动，每一个细节都由他把关。担任学院团委副书记期间，周致远又负责运营学院官方公众号，展现数学学院学子风采。比起收获的各项技能，他认为自己作为数学学院首批本科生，通过学生工作与大家一同成长，为学院的建设贡献自己的青春力量更值得自豪。

通过一些科创实践，周致远的视野进一步打开。“理工科的思维模式是相通的，经过长时间的沉淀后，我感觉自己不仅是一名数学专业的学生，而且是学材料、学物理、学化学的。这些学科屹立在数学的基石上，在接触新兴领域前沿知识的过程中，我感到充满了动力。”

周致远曾经的梦想是做一名老师，如今，已成为“班级小老师”，这让他十分期待继续发挥网络媒体的优势，将所学知识进行分享。至于未来，他还想要读研深造，潜心基础学科研究，用自己擅长的方式在数学领域内发光发热。