乡村土壤孕育艺术之花

本文转自：保山日报

每个儿童都天生拥有艺术的心灵，艺术教育是生命早期发展的主要动力，是全面提升个体素质与能力的重要路径。在7岁至14岁期间，也就是小学阶段，艺术教育应该成为学校生活的主旋律。

腾冲市中和镇东坪完小从学校到教师，力争把艺术教育渗透于各科学习、学校活动与日常生活。充分营造艺术氛围，以求浪漫地唤醒儿童内心深处的审美潜能。

用好课程体系渗透艺术教育

在东坪完小，大家深知：艺术教育是碎裂学科的黏合剂，是学生倦怠时刻的兴奋剂。艺术能使学校生活张弛有度，充满活力。于是在专业师资可望不可及的情况下，学校力争开齐上足课程，重点从美术、体育、劳动、音乐、传统文化等方面对学生天然的艺术心灵进行相应的交融，力求综合塑造更高层次的美的意境、生命的境界。

美术课上，老师带领同学们手绘演出服、自制艺术摆件、画家乡、以自己的作品布置展室……劳动课上，老师带领同学们学十字绣、端午编五彩线、自制酸奶……体验双手创造的美；科学课上，一个个实验向学生展示科学的神奇之美；语文课上，老师引导孩子们通过朗诵、画思维导图、表演课本剧等多种方式展示文学世界的艺术之美。

利用校园空间营造艺术氛围

校园环境是培养人的场所，环境中的各种因素都可能对学生的精神世界产生潜移默化的影响，因此，东坪完小充分利用校园空间启迪学生的思想、激励学生个性的发展。即便是一些老旧、难看的空间，师生动手，就能发挥艺术的价值。

在东坪完小，一进门就能看到绿树掩映下的尊师墙、“八德墙”，再往里走，孟母三迁、孔融让梨、司马光砸缸等手绘古典图案一一映入眼帘。操场西角的“匹克墙”和南边师生共同绘制的黑板报让校园熠熠生辉。教学楼的各楼层展示着孩子们的书画作品，师生共同以智慧装点、美化着整个校园。

借助浸润行动丰富校园活动

2023年秋季学期开始，体育浸润行动福泽东坪完小，加上之前资教队伍的音乐、体育教师，为学校音乐、体育专业教学助力，让学生体验音乐的艺术之美，体育的健康美、形体美。

专业教师根据学生年龄特点，组织课桌操、竹竿舞、各种合唱……大大丰富了校园大课间活动。同时，学生在校、镇、市各级赛事中显得更加从容、自信。

活用乡土资源感受自然之美

东坪完小充分利用乡村资源，通过春游、秋游、劳动实践等走出校园，让学生充分接触自然、融入自然，体验天地之精华，自然的和谐，感受自然之美，以培育或健全人的审美结构，培养孩子的想象力、无限创造力。

遵循四季轮回发现生活艺术

随着现代生活节奏的不断加快，社会竞争的日趋激烈，人的心理普遍存在承受力小，调适能力差，净化能力弱等问题。而艺术由于它直接作用于人的情感世界，与人的身心关系最为紧密，并在人的理性和感性冲突之间找到平衡，使人的生活方式由“物质化、身体化”向“艺术化、审美化”转变，有助于身心健康，有助于健全人格的形成。在东坪完小，班级老师积极开发班本课程，充分利用二十四节气、四季轮回、节假日，引导学生进行创作，发现生活的艺术。

借力研学实践拓展艺术课堂

东坪完小充分利用腾冲市的研学资源，让孩子到国殇墓园进行爱国主义教育，到文化馆了解腾冲的文化渊源，到侨乡体会侨乡文化和马帮文化，到归云庄百草园体验农事活动……学校也深得腾冲市图书馆、和顺图书馆的支持，开展非物质文化遗产进校园、流动图书车进校园等活动。

搭建展示平台熏陶艺术情操

东坪完小积极参与从上到下的各种活动，成绩一直不错。在校内，结合各种节假日开展表演活动，让学生有展示的舞台，在表演中增强自信，在表演中深刻体验艺术美。

和谐是东坪完小这个大家庭智慧与力量的源泉，老师们和睦幸福，师生、家校教学相长，大家齐心协力调动一切资源让学生充分欣赏自然之美，体验艺术美、科学美、形体美、社会生活和劳动之美。多少老师可能匆匆地来又匆匆离去，学生一茬又一茬，不管怎样，大家都曾在东坪完小播下艺术的种子，这片乡村土壤正在孕育艺术之花。

侯艳玲