听听他们聊聊“最美劳动情”

本文转自：株洲日报

“美好教育 幸福石峰”第二期校长论坛开讲

听听他们聊聊“最美劳动情”

株洲日报全媒体记者/孙晓静

通讯员/朱梦露

寓教于劳，育才于勤。11月30日上午，石峰区“美好教育 幸福石峰”校长论坛第二期——最美劳动情在株洲市第六中学火热开讲，名校长和劳动教师代表聚焦教育，共同探讨美好劳动教育的新理念、新思路。

创新劳动教育，实现“1＋1＞2”

论坛中，清水塘学校校长徐志敏、曙光学校校长郭巧玲、美泉小学校长凌茜进行“最美石峰劳动情”现场研讨。他们围绕对劳动教育内涵的理解、实施情况、师生发生的变化等进行思想碰撞与交流。

“化耕为劳，化读为育，养正学生‘勤劳节俭、坚毅担当、自信乐群、自主创新’等品格。”徐志敏说，去年起学校开始构建和实施“耕读养正”劳动教育体系。

在该校600余平方米的清水耕读园内，每个班有劳动区域，打造了24节气长廊、古今劳动人物长廊、炎帝文化长廊，弘扬耕读精神。建设了魔法厨房、陶艺、剪纸、科创等6个劳动专用教室，将石峰区中小学劳动教育实践基地、株化工业博物馆作为校外劳动教育基地，开展耕读劳动实践。

在曙光学校，“创意美劳”劳动实践活动每周都在进行。郭巧玲告诉记者，“创意美劳”是将劳动教育与美术、音乐艺术教育相融合，以弘扬中华传统文化为核心，注重手脑并用，通过“手工＋艺术创作”的方式来开展劳动教育。

“我们坚持学科课程目标与劳动教育目标的双重导向，把劳动教育目标蕴藏在学科课程目标中。”她表示，学科课程渗透劳动教育不是劳动要素与学科课程要素的简单叠加，而是本着“彼此受益”“合理融入”“有用易用”的原则，让学生在劳动中开阔视野、强身健体、涵养心性，以实现学科和劳动的“双赢”，实现“1＋1＞2”的育人功效。

以高年级“戏彩童画”课例为例，教师以中国传统艺术门类“戏曲”为探究主题，将传统国粹带进课堂，围绕追溯戏曲文化衍生开发与戏曲元素相关的“装饰、服饰、配饰”制作。

美泉小学则依托“美好花木”劳动课程践行“美的教育”理念，以职业规划问题为切入口，让学生从身边的劳动、家庭的职业、家乡的种植事业层层探究、感受劳动的美好。

凌茜介绍，学校将“让每一朵鲜花都尽情绽放，让每一位园丁都用心呵护”的办学理念落实到劳动教育的细节之中，利用劳动实践基地的优势，全力培养“言行如花木优雅，心灵如花木纯洁，意志如花木坚强，成长如花木灿烂”五育并举的学子。

“三色”劳动教育体系开花结果

市六中校长杨丽霞以《每一颗种子都有奇迹》为题，阐述该校“345”课程体系和种子劳动教育育人格局，助推每一位学生成为最美好的自己。

“让学生们参与各种劳动活动，亲身体验劳动的辛苦和乐趣。”杨丽霞认为，五育并举、融合发展，能助力每颗“种子”成长为最优秀的自己。

她表示，学校因为劳动而改变，劳动对办学质量的促进作用明显。合唱课程获省一等奖，三名学生获省运动会冠军，还夺得全市“三好杯”游泳比赛男子团体冠军。

目前湖南省基础教育杨丽霞校长工作室正推动全省50所学校开展以劳育美的实证研究，探索劳动教育底层逻辑与顶层设计之间的关系。

此次校长论坛不仅是石峰区中小学落实劳动教育的成功经验，也见证了教育智慧的碰撞和更迭，更是对未来教育发展的探索。

作为湖南省首批省劳动教育实验区，石峰区致力于劳动教育的区域性整体实践，积极打造神农底色、九郎秀色、动力成色的“三色”劳动教育体系，让劳动教育在学生成长的“土壤”里扎根萌芽、开花结果。