数字教育 江城“论剑”

本文转自：人民网-湖北频道

人民网记者 周倩文

5月的武汉，长江奔涌，一场关于教育未来的“数字盛宴”在湖北武汉上演。2025世界数字教育大会成果展现场，机械臂挥舞、全息投影闪烁、虚拟课堂实时互动，来自全球的教育工作者与科技企业代表在江城见证数字技术如何重塑教育的边界。

AI与课堂的“化学反应”

武汉经开区神龙小学的“AI火星车救援挑战”正拉开序幕，一群小学生正头戴VR设备，手指在触控屏上飞速滑动。屏幕中，一辆由他们设计的智能火星车正穿越模拟火星沙暴，机械臂精准抓取“被困宇航员”模型。

“我们先用AI算法规划路径，再通过3D打印定制车轮，最后在虚拟沙盘中测试避障效果。”六年级学生李明阳向观众介绍，他们的作品已获得全国青少年科技创新大赛金奖。而在成果展内武汉市育才小学的“智慧编钟”项目同样吸睛：学生敲击实物编钟，AI系统实时将声波转化为可视化波纹，并生成个性化阅读报告。“数字技术让传统文化‘活’了起来。”一位参观的外国教育官员感叹。

武汉市育才小学的“智慧编钟”项目。人民网记者 周倩文

数字孪生车间“直通企业”

在武汉城市职业学院的“数字孪生”实训车间内，一名学生正通过AR眼镜操控虚拟机床，调整机械臂的焊接角度。

学生只需扫描设备“安全密钥”二维码并完成在线考核，即可随时启动机床，设备全天候运行效率提升200%。学院构建“真场景、真设备、真流程、真任务”的“四真”实训体系，支持学生通过移动终端接入虚拟仿真系统，突破传统实训空间束缚，形成“专业场景化教学—虚实项目模块化整合—资源云端化共享”的创新培养模式。

“因材施教是教育永恒的命题，AI技术为我们提供了新路径。”机电学院院长禹诚表示，该校自主研发的AI评估系统可实时分析学生操作轨迹，动态推送个性化学习方案；模具设计专业学生通过“模具大师AI助手”高效完成企业订单设计，获行业高度认可；数字媒体专业团队还开发了AIGC智能助教工具。数据显示，采用虚拟仿真预训练的学生，实操技能达标速度提升130%；近三年，4193名学生考取1+X职业技能证书，27人斩获省级技术能手称号，毕业生就业率连续三年保持97%以上高位。

参会人员带上AR眼镜操控虚拟机床。人民网记者 周倩文摄

通识普惠教育“破界生花”

在2025世界数字教育大会成果展上，飞象星球推出的贯通中小学全学段的人工智能通识课程成为焦点。该课程通过“智能双师”模式实现优质教育资源共享——线上名师远程讲授生成式AI、大语言模型等前沿技术原理，线下教师组织课堂实践，有效破解偏远地区师资短缺难题。目前，课程已在北京、重庆、云南等25个省市的1342所学校落地，覆盖15万名学生。

课程创新采用项目制学习，例如引导学生运用人脸识别技术设计“疲劳驾驶监测系统”，或通过AI换脸案例探讨数据伦理。其动态更新机制确保内容紧跟技术发展。“我们的课程是具有阶段性和个性化的，”飞象星球副总裁鲁欣表示，“课程通过真实场景任务培养学生独立思考能力，能满足不同地区不同年龄段同学们的需求，我们希望通过前沿的技术，打通教育数字化最后一公里。”

飞象星球人工智能通识课展示平台。人民网记者 周倩文摄

作为教育部等九部门推进教育数字化的落地成果，该课程仅需一间教室和一块屏幕即可开展，硬件门槛低，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。“这一模式为全球AI教育普惠提供了中国方案。”现场参观的外国教育官员说。

从AI火星车到智慧编钟，从数字孪生车间到双师课堂，数字技术不应是教育的“奢侈品”，而应成为普惠的“必需品”。