辽宁省重点高中协作校 共议新高考数学专题

本文转自：沈阳日报

高三数学科目复习应该侧重什么？ 今后高一、高二年级数学教学的方向需要作哪些调整？ 今年高考数学可能有哪些新变化？

辽宁省重点高中协作校 共议新高考数学专题

今年高考数学可能有哪些新变化？接下来高三数学科目复习应该侧重什么？今后高一、高二年级数学教学的方向需要作哪些调整？3月8日上午，辽宁省重点高中协作校新高考数学专题研讨会在沈阳市第二中学举行。辽宁省重点高中协作校35所成员校、沈阳市市直普高联盟、哈尔滨师大附中、东北师大附中和辽宁省实验中学的校领导及学科教师共聚一堂，开展了基于适应性测试试卷的教学研讨。

注重考查思维品质

选拔拔尖创新人才

“今年1月份，由教育部教育考试院命制的2024年全国适应性测试数学试卷改变了原有的试卷结构、试题数量和命题方式，对可能的数学高考改革作了有益的探索，引起了社会的广泛关注。”沈阳市第二中学党委书记胡玉倩介绍，辽宁省重点高中协作校2024年度理事会一致认为，非常有必要举办这场教学研讨活动，把辽宁省教育教学，特别是数学学科的教学备考工作引向深入。

现场，教师和专家们各抒己见，就2024年全国适应性测试数学试卷展开了热烈的分析和交流。“这一次的适应性测试数学试卷，有几个明显的特征。”胡玉倩称，首先体现为试题数量减少，解答题分值增加，考生有了更多的时间思考，有利于考查学生的思维过程和思维品质，服务国家选拔拔尖创新人才。同时，试题顺序打破了固有模式，对促进学生全面掌握主干知识，提升基本能力起到了导向作用。

研讨中，沈阳二中数学教师刘佳在交流新高考备考复习策略时介绍，沈阳二中在接下来的数学学科教学中，将以必备知识为基础，以关键能力为重点，对学生进行限时训练和多角度训练等。

给考生更多思考时间

遏制猜题、押题和题海战术

研讨会现场，本溪高中、盘锦高中和丹东二中的教师们分别以《回归教材，深化基础，适应新高考》《聚焦命题特点，精准复习增效》和《挺膺担当开新局，敢做善为抓落实》为题，对2024年全国适应性测试数学试卷进行了分析，并交流介绍了接下来的数学学科教学计划和重点。

“面对改革和变化，老师和考生们接下来还是应该明确高考复习思路，不要乱了阵脚。”会上，辽宁省教育学院教研中心高中部部长刘莉作了《明确方向，把握本质，科学备考——新形势下高考数学复习备考策略研究》专题报告。“题量减少”“分值调整”“单选打破常规，非常基础”“解答题思维强度增加，考点顺序改变”“高中内容不再全覆盖”“计算量减少，注重思维”“减少阅读量，降低情境的复杂程度”……她在报告中就2024年全国适应性测试数学试卷呈现的新变化进行了详尽分析。

谈及变化原因，刘莉称，这说明未来高考将给考生更多思考时间，从而加强对思维能力的考查，力图有效遏制猜题、押题和题海战术，引导教学真正进行改革，真正落实基础性、综合性、应用型和创新型的高考命题改革。

研讨报告中，刘莉还对接下来的高考复习思路、知识要求、能力训练、教学模式等给予了具体建议。“计算能力弱，运算能力不过关”“公式记忆不准确，应用不熟练”“阅读理解力欠缺，阅读量小”“画图能力弱”“一定要‘吃透’教材”……她还对学生们的学习短板和问题，提出了有针对性的解决方案。

沈阳日报、沈报全媒体

记者 宋宇