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本文转自:萍乡日报
■李忠林
每到期末“评语季”,许多班主任就发怵,要恰如其人、恰如其分地把班上每个学生的评语写好,不容易。有部分老师认为,各种夸赞的话已说尽,各种“才思”已枯竭。那么,如何才能写好评语且能使它发挥教育作用呢?
用“心”表现友好、公正
写评语前,班主任首先要认真思考和观察,了解学生的特点、优点和需要鼓励的地方,然后针对性地写出符合实际情况的评语,同时要注重观察学生在学习和生活中出现的变化和进步,予以肯定和鼓励。切忌随便给学生贴标签,好学生也有潜能未充分发挥,“双差”生仍有许多闪光的地方,越是“问题学生”,越应友好、公正地评价,既不把人夸得完美无缺,也不把人贬得一无是处。
用“爱”表示关怀、鼓励
写评语时,要注重情感表达,用爱的语言温暖人心,用柔和、温馨的语言表达老师的关心和支持,同时要注重学生的尊严和感受,避免使用伤害性或贬低性的语言,让对方感受到你的关怀、支持和鼓励。学生评语不一定要华丽优美的词语,也不一定是赞美的堆砌,而应该是班主任和学生心灵的交流、“爱”的流露。
用“情”表达真诚和善良
评语应评中见情,要用恰如其分的语言表达平和、理性的情感,同时要注重学生的年龄特征和个性特点,避免过激或过度,要让对方在饱含深情的语言中,领悟老师深切的希望、亲切的鼓励,感受到老师的真诚和善良。
期末评语的撰写无疑是一个耗时间、费精力的“大活儿”,用心、用爱、用情写评语也是班主任传达真挚情感和关怀的重要方式。班主任只有深入学生的内心世界,做集体学习生活的观察者、欣赏者,才可以写出真诚又有意义的评语。
(作者系栗江小学教师)
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