在全媒体视域下探索高校文化育人新路

本文转自：新华日报

尚进

党的二十大报告指出“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局”“巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论”，这为高校文化育人研究提供了新思路。全媒体，即全程媒体、全息媒体、全员媒体和全效媒体，是国家大力推进传统媒体和新媒体无缝融合的实践产物，是媒体融合发展的必然趋势，也是媒体融合发展国家战略实现纵深推进的必经之路。

文化是国家和民族之魂，也是社会主义现代化强国建设的重要根基与力量之源。文化在滋养品格、涵育思想、铸魂育人等方面发挥着重要作用。高校文化育人是用“春风化雨，润物无声”的浸润式教育来育人和教化人。新时代新形势，高校在从“知识育人”到“文化育人”的发展与创新过程中，对文化育人工作提出了更高要求。必须明确价值导向和把握文化育人时代内涵，为全面建设社会主义现代化国家、推进实现中华民族伟大复兴提供坚强思想保证、强大精神力量、有利文化条件。

全媒体“全程、全息、全员、全效”的“四全”特征及其迅猛的发展态势，使全媒体传播驶入了快车道。全媒体环境下，高校文化育人面临着新的机遇、新的挑战、新的变化。一方面，全媒体的“四全”特征突破了高校教学、实践教育、课堂讲授等方面的时空局限、物理连接、主体地位和功能定位，给高校文化育人带来了新的机遇。另一方面，全媒体环境下，高校文化育人环境复杂多变，各类育人资源整合难度大、各部门协调推进难度大，“全媒体+”系统构建困难，技术要求全面提高，全媒体人才瓶颈日益凸显，给高校文化育人带来了新的挑战。

基于全媒体环境给高校文化育人带来的全新境遇，高校文化育人在理念、内容、方法、队伍等方面仍然存在一些问题。一是虽然高校文化育人理念持续加强，特别是文化育人作为“三全育人”十大育人体系中的关键一部分，紧紧围绕立德树人根本任务，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，文化育人工作取得显著成效,但与新时代全媒体理念还需进一步融合，理念与实践还存有差距。二是高校文化育人内容建设单一，传统育人资源、校史育人资源丰富却未在全媒体环境下充分焕发出新的活力，高校文化育人内容输出还受多方面影响。三是高校文化育人方法正在更新升级，但由于全媒体发展迅速，新兴技术运用不够及时，产出作品仍显不够“新潮”，不能有效吸引青年学生。四是高校思想政治工作队伍逐渐壮大，但对文化育人工作重要性的认识高低不一，形成的育人合力有限，队伍质量有待提高，适应媒体发展还不够全面。

从育人理念来看，高校文化育人必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证，以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，着力加强社会主义核心价值观教育，树立全媒体思维，正确看待全媒体对高校文化育人的影响。

从育人内容来看，要用全媒体弘扬中华优秀传统文化，借助新技术传播高校青年学生昂扬向上、朝气蓬勃的精神文化。注重挖掘高校地理环境、学校历史、校园文化活动、学校规章制度、先进典型人物等内在资源，通过创建紧扣时代特征的高校文化品牌，推动高校文化内容满足供需要求。

从育人载体来看，高校文化育人要将社会主义核心价值观融入学生校园生活中，开展积极健康的校园文化活动，营造良好的校园文化氛围，使广大师生潜移默化地受到精神文化的熏陶；要坚持社会主义先进文化的发展方向，从青年学生关心的社会热点问题、学校新闻、校园生活等角度切入，把握契机、鼓励原创，打造优秀的网络文化内容。

从队伍建设来看，高校文化育人要突破壁垒，凝聚“全员育人”合力，加强教育主体，特别是一线教师、辅导员、班主任的媒介素养教育。加强校内各部门协同配合，提升校园文化建构能力，健全育人机制，为高校文化育人队伍建设提供制度保障、机制保障和运行保障。

（作者单位：内蒙古工业大学；本文为内蒙古工业大学2022年度党建和思想政治工作课题“全媒体视域下高校‘三全育人’实施路径研究”〈批准号：DSWT202207〉的研究成果）