学生们提交的作品“缎一色”

本文转自：温州都市报

绣山中学推出方言项目化作业展

学生们提交的作品“缎一色”

一下课，绣山中学中空过道上就挤满了学生，他们有的欣赏方言文创作品，有的阅读手抄报，有的同学还在现场用温州话battle一番，这是该校八年级段推出的方言项目化学习作业展。

该校八年级语文教研组组长刘聪达介绍，之所以组织这样的项目化学习一方面是课标要求，另一方面也希望学生能学习方言。“一方水土养一方人，学生应该具有地方文化的文化基因，但是从我们之前的学情调查来看，大部分学生对方言的了解程度、掌握水平有限。于是我们就设计了一次项目化学习，激发学生对家乡方言的热情，也让学生对家乡民俗有更深的认识。”

此次项目化学习，学生要关注方言的特点、方言的表达、方言的文化内容，并学会用方言写作，最终完成一个方言作品作为成果展示。

八（4）班吴至涵把乐清民谣《对鸟》画成了一幅画，抄录了《对鸟》的歌词，还对民谣做了背景介绍。她说：“我在学校合唱团里学到这首方言民谣，第一感觉就是很有诗意。我想通过温州的音乐、方言、风景表达温州细腻温柔诗意的一面。”

林煜智和林煜翔是一对双胞胎，他们只能听懂部分温州话，并不会说。他们以瓯剧戏曲角色为灵感画了一组瓯剧方言表情包。在他俩看来，温州话里最爱的修辞手法是夸张。“温州人说热，会说‘死人热’、说重会说‘棺材重’，这些名词被用作了形容词，很夸张，但真的很形象有趣，所以我们设计到了表情包里。经过此次项目化学习，我们决定好好学一学温州话。”

有学生说，有的温州话表达很精妙，在普通话里根本找不到一个完美替代词。也有同学觉得温州话特别形象。比如“龙活”就是形容有生机有活力。“缎一色”本意为绸缎的品质好，现在也被形容事情办得好。还有“客”的一些表达，“长远客”形容久别重逢的人，“难妆客”指性格固执的人。

黄馨毅同学平时爱讲温州话。“温州话是温州人的情感载体，一听到温州话，我体内的DNA就动了，这是家乡情怀。”

还有来自湖北、东北、四川、贵州的学生展示他们的方言。

刘聪达说，此次项目化学习成果呈现的方式有环保袋、雨伞、扑克牌等一些文创作品，也有表情包、卡片画、手抄报等一些平面作品，展品背后是学生的深度学习和知识迭代。比如，学生的手抄报内容，不是在网上抄写，而是自己前期调查，采访，写作，反复修改几次才定稿的，这个过程就是他们在不断学习提升。“这次项目化学习，让他们着眼于身边。对方言的挖掘，也不仅仅局限于平常知道的天光、日昼、黄昏，有些从温州话的声调去感受，有些从温州话与古汉语之间的联系去体会，有些从地名去探究。有的同学说品味出温州话的诗意美，每个人都能发现温州话的惊艳表达，品味到方言的独特魅力。”

■温都记者 姜瑾瑾