多方联动 促进发展

本文转自：黔西南日报

教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育的希望在教师，教师的希望在于专业有发展。如何发展？多方联动是不错的选择。

“多方”，本文指的是教师本方、校方、支援方（发达地区、优秀学校支教团队）。多方联动，最关键的一方是教师本身。

已经接受过高等教育、取得了资格证，教师为何还得发展？个人成长的需要，学生成长的需要，教育事业发展的需要！教育大计，教师为本。习近平总书记说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。好教师“好”在哪里？“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。

要成为好老师，就得在专业上有所发展。要想成为好老师，还得继续学习、终身学习。这是因为，今天教育面临的环境，比以往任何时代都要丰富，社会转型期受多元价值观的冲击，学生主体意识的日益增强，信息科技的高速发展，都给教师工作带来挑战；教材在变，时代在变，学生在变，教学手段在变，要求在变；等等。唯有不断学习，才不至于落伍，才不至于与学生的“代沟”太深，箭在弦上不得不发。

教师要在专业上有发展，就得花更多的时间，还得乐观面对。客观说，教师的任务是繁重的。不了解情况的，以为教师一天只上几节课。其实不然，为了不误人子弟，为了上好课、育好人，几节课背后还得查阅不少资料，还得制作课件，还得做题，还得晚辅、早辅，还得改卷，还得与学生交流，还得批阅作业。单说一次改卷，没有3小时是完不成的，如果是改语文卷，则需要更多的时间。纵然辛苦，教师们也是快乐的，正如孟子所言，得天下英才而教育之，三乐也！在周而复始的“√”“×”之中，成就孩子们的美好未来！

纵然辛苦，教师们还得“往前走”，教师们常常安慰自己：事业只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌！一分耕耘一分收获，未必；九分耕耘一分收获，一定！

教师们有了内驱动力，有了目标方向，专业发展就需要外部助力。助力是强大的：国家重视，教育主管部门和学校常抓不懈，外部支教团队。国家每年投入的教育经费不少，教育主管部门聘请专家开展专业培训，许多学校强队伍、树典型、搭台子、结对子、压担子，促进教师专业发展；发达地区、优秀学校支教团队等支援方尽力相授等等，让教师们受益无穷。就校方而言，学校各内设部门，心往一处想，劲往一处使，相互联动，共同发力，以“功成不必在我，功成一定有我”的情怀，通过示范课、观摩课、专题讲座；“走出去，请进来”；校际结对、校内结对、跨学科结对等形式，让教师们在教育思想、教育内容、教育手段、教育方式、教学策略等方面有所提升，受到所在学校教师的欢迎！

不管采取何种方式，只要有利于教师专业发展，教师们都是欢迎的！教师们在专业上发展好了，必将推动教育事业持续高质量发展，价值无价！

作者：杜正武

栏目：教育时评

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