打破中考“一考定终身” 四区（市）高中率先试点

“职普融通班”如何推进？

焦俊 制图

杭州日报讯 每年到了“初升高”升学季，不少考生、家长都比较纠结：“一场中考就决定了读普高还是职高，孩子的未来能否有更多选择？”

日前，市教育局发布最新方案，确定余杭区、临平区、富阳区、建德市4个区（市）为我市高中阶段职普融通试点区，试点周期为3年。这也意味着，杭州正逐步推进普通高中学生和中职学校学生学籍互转，打破中考“一考定终身”的局面，让不同禀赋的学生能多次选择、多样化成才。

一所学校两种“办学模式” 职普教师互派 实现课程上的融通

“职普融通”是近年来中国教育改革中的一个热门词，在党的二十大报告以及浙江省印发的《关于加快构建现代职业教育体系的实施意见》中，均被明确提到。

职普融通从何处着手？杭州通过在高中阶段设置职普融通试点班，作为推动职普教育发展进入良性循环的重要举措。

记者从市教育局了解到，此次确定的4个试点区，根据本区高中教育资源实际情况，自主选择一所或多所普通高中，与一所或多所中等职业学校结对作为试点学校，通过设立职普融通试点班，共同合作开展职普融通课程建设。其中，结对的普高和职高间至少开展一个专业合作（不含五年制职业教育班和中本一体化班），并以合作专业作为试点学校学生的专业培养方向。

职普融通试点学校（含综合高中）的招生，将按照普通高中的招生管理办法实施。其中，职普融通试点班招生计划实行单列，与普通高中同步填报志愿、同步录取。职普融通试点班的初始学籍统一录入试点班所在高中。

“职普融通试点班可以理解为：一所学校两种办学模式，即通过职普教育相互渗透，构建职普教师互派机制，推进教育资源共享。”市教育局相关负责人介绍，设在普高的职普融通试点班，文化课与其他普高班级一致，此外，会增设专业类课程，由职高教师来教，提升学生的专业素养；设在职高的职普融通试点班，除了上专业课之外，还会增设一些普高文化课，由普高的老师来上，助力提升学生的文化课水平，“结对的普高和职高还会共同研究开发职普融通选修课程，并相互开设选修课，积极实施高中生涯规划教育，努力提升学生自主选择升学和未来职业的能力。”

高一第一学期可申请转换学籍 结对职普学校对学生已修学分互认

这些年，全国各地都在尝试推进“职普融通”，难度不小。其中最大的问题是“融而不通”，存在普高和职高之间单向流动的情况。为实现从“单向流动”向“双向奔赴”迈进，杭州在此次发布的“职普融通”最新方案中，进行了“破题”。

一个重要举措便是“职普融通班的学生可根据自身学习情况自愿提出转换学校申请”，这为普职学生的双向流动提供了制度性依据。方案中提到，申请一般在高一第一学期末提出，每位学生只可申请转换1次。转换学籍后的试点班学生，已修学分可互认；转入中职学校的学生享受中职学校各项资助政策。

“职普融通试点班的设立让更多学生有了选择适合自己发展道路的权利。”市教育局相关负责人介绍，过去每一届普高都会出现这样的情况：部分学生虽考进了普高，但经过一段时间的学习后发现适应不了普高的节奏；职高里也有一部分学生，他们文化课成绩不错，当年因中考发挥失利选择职高，但对普高依然充满向往。未来通过职普融通试点班，这些有“特别需求”的学生可实现“学习赛道”的转换。

值得一提的是，申请转换学籍有严格制度。试点区教育部门将按照“严格标准、统一考核、公开公平”原则，制定学籍转换标准，并对符合条件的申请学生统一组织笔试、面试，达到标准者经向市教育局报备后可转入相应学校（专业）就读；同时将严格执行“人籍一致，籍随人走”原则，每学期复核学生学籍，严禁空挂学籍，严禁重复注册中职和普通高中学籍。

如果职普融通试点班的学生经过一个学期的学习，对当前的学习状况感到满意，不提出转换学校申请可以吗？“可以的，学生可继续在所在高中学习，按该高中升学模式进行升学。”市教育局相关负责人解释说。