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拾级而上 向“语”探行
本文转自：南宁日报
拾级而上 向“语”探行
语文项目教学成果展示活动（小学场）在南宁举行
学生代表在展示课上分享小组讨论成果。 本报记者覃雨轩摄
本报讯 5月9日，以“拾级而上，向‘语’探行”为主题的“聚焦核心素养的高品质课堂：语文三层级阅读教学实践”项目教学成果展示活动（小学场）在南宁市民乐路小学举行。活动通过聚焦核心素养，展现项目实验学校和工作坊的高品质课堂风采，进一步推动新课标、新理念有效落地。
在课例展示环节，教师们运用“语文三层级文本解读”理念，引导学生逐层“解码”语文奥秘。南宁市民乐路小学教师梁丽娟展示了《威尼斯的小艇》一课，“本节课呈现的‘解码层’有：从景物入手，解码静态描写；引导学生捕捉人物、典型事件和状态，解码动态描写。最后通过对比阅读，品析鉴赏不同作家运用动静结合的方法呈现的表达效果。”梁丽娟说。
现场还有来自崇左市、柳州市、南京市的教师带来的优秀课例展示，充分体现“语文三层级阅读教学实践”项目所倡导的“层级进阶”教学理念。活动还对在该项目实践中表现突出的教师进行了表彰。
“运用‘三层级’能更好地解读教材、设计教学，有效培育学生的核心素养。”柳州师范学校附属小学教师何柯妮表示，自己在参与项目的实践过程中收获了成长。
专家点评是提升教学质量、促进教师专业成长的重要环节。广西教育出版社首席研究员、南京师范大学教授黄伟在点评中对老师们能以“三层级”的理念解读教材、在教学中重视“解码”课文尤为赞赏。他建议，老师们还要继续提高文本解读能力，“层级进阶”实施教学，让学生真学习、真实践、真成长。
广西教育出版社党总支副书记、总编辑陆思成期待教师们能深入理解核心素养的内涵要求，进一步提升教学水平和能力，继续推动“语文三层级阅读教学实践”在更多地方开花结果。 （覃雨轩 莫俊）
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快照生成时间：2024-05-11 09:45:02
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