发展新质生产力，基础教育如何发力？高新区教文体部部长田鸿鹏这样说

编者按：发展新质生产力，教育是基石。如何探索实践教育赋能新质生产力的可行路径？各地教育都有自己的思考和经验。为此，大河网、大河学堂联合策划《发展新质生产力，教育如何发力？》系列专访，对话各地教育行政部门相关负责人，谈思考，分享做法。

本期对话嘉宾：郑州高新区教育文化体育部党委书记、部长 田鸿鹏

问：近期，我们也关注到您在多个场合提到“新质生产力”，您怎么理解它与教育的关系？

高新区教文体部部长 田鸿鹏：

新质生产力，核心是创新，人才是关键。教育是人才成长的沃土，是创新生成的策源地。发展新质生产力，要依托教育的高质量发展，同样，新质生产力的发展也必将催生新的教育目标、教育方式、教育体系等方面的系统性变革。所以说，新质生产力与教育有着双向驱动的内在关系。

问：目前，多数报道在聚焦高等教育在培育和发展新质生产力的龙头作用。那么，您觉得，基础教育在发展新质生产力方面应该起什么作用？

高新区教文体部部长 田鸿鹏：

发展新质生产力，需要人才来推动，而人才培养依靠教育来实现，基础教育能够提供学生所需的知识和技能，培养学生的思维能力、创新能力以及社会适应能力，奠定了学生未来发展的基石。因此，在培育和发展新质生产力的过程中，基础教育具有基础性、先导性的作用，要深化基础教育改革，以基础教育高质量发展赋能新质生产力发展。

一是构建高质量人才培养体系。人才的培养不是一蹴而就，而是要长期规划，近年来，高新区积极推动拔尖创新人才在基础教育阶段的早期发现和培养，创新人才培养激励机制和评价机制，建立创新人才培养梯队，探索各学段培养模式的变革与创新，构建拔尖创新人才小、初、高、大一体化衔接培养格局，力争打造高质量的创新型人才培养体系，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面，让各类人才的创造活力竞相迸发、聪明才智充分涌流。

二是要深化教学方式变革。作为郑洛新国家自主创新示范区核心区，郑州高新区科创资源富集、创新人才集聚，依托区域高科技优势，高新区大力发展智慧教育，以信息技术赋能教与学，突出科教融合的区域特色，推进信息技术与课程深度融合与创新应用，提升师生数字素养，促进区域教育数字化转型，推进精准化教学、个性化学习、智能化评价，用科技赋能教育发展。

三是推进评价方式改革。在课程教材研究中心的高端引领下，高新区积极开展区域一体化综合素质评价改革，依托智慧化管理平台,确保评价科学有效，让孩子的每一步成长都看得见，这种评价方式也更契合当下新质生产力对多样化人才的需求。

问：我们关注到，前几年，高新区提出“高品质创新教育”强区战略定位，也是瞄准“新”和“质”两个方面，那么，高新教育是如何在这两个维度发力的？

高新区教文体部部长 田鸿鹏：

“新”，主要体现在创新。2017年4月，郑州高新区获批中部地区唯一的教育部基础教育课程教材发展中心“基础教育课程改革实验区”，在国家级专家的领航指导下，我们提出“高品质创新”教育，制定了第一个五年规划。五年间，我们不断深化教育品质提升，丰富“高品质创新”教育内涵。在当前发展新质生产力的时代背景和“双减”政策的教育改革浪潮下，我们结合区域实际，借力“国家自主创新示范区”和“基础教育课程改革实验区”两个平台，紧紧围绕“立德树人”的根本任务，积极探索教育的新质生产力与基础教育“优质均衡”融合提升，指向更高质量、更有品质、更可持续，以数字化、信息化催生教育发展新变革、新样态、新动能，迭代升级高新教育事业发展新征程，探索提出“高新教育”3.0版本：“高新教育”3.0版本就是在“高品质”“创新”教育本质内核不变的基础上，融入“新质”内涵，突破“素质”与“应试”的矛盾对立，回归教育本心，探寻多样化创新型人才培养模式，构建符合新发理念的现代化教育质态，助推学业成绩与素质水平双向提升。

“质”，主要体现在高质量，也可以说是高品质。一是建校品质高。一所学校如何成为家长们的口碑之选，除了师资，理念，课程等软性配置的因素，学校硬件同样是不可忽视的选择条件之一。所以，从一开始，我就提出了“把学校建的美美的”这样的口号，近五年，高新区新建、改扩建学校财政投入近22亿元，增加义务教育学校29所，新增学位36600个，标准化校园达标率为100%。民国风、现代风……校园建筑各有特色，各具一格。二是办学品质高。我们积极引进国内外优质教育资源，努力建设教育合作新平台，培育教育名品牌，汇聚了河南省从幼儿园到大学最优质的教育资源，形成了学段完备、架构合理的教育体系，拥有中科院、北师大、华师大等优质教育资源合作项目，组建了高新区学前教育集团，探索“幼小衔接”共建体系；深化集团化办学、“名校”引领工程，成立郑州中学、郑州市第五十八中学、郑州中学附属小学、郑州大学实验小学等多个教育集团、教育共同体，有效发挥优质资源辐射力和带动力，办学效益明显，办学模式和品质均走在了河南省前列。1个教育集团荣获河南省义务教育阶段优质教育集团、3所学校获批河南省义务教育标准化管理示范校、特色校、7所学校获批河南省“一校一品”示范学校、3个教育集团荣获郑州市公办中小学优质教育集团、9所中学入选郑州市“新优质初中”。“每一所学校都好”不仅是政府对教育的承诺，更是群众对高新教育的认可。

问：高新教育在提质扩优和创新发展方面，有遇到什么困难或挑战吗？您希望在哪些方面可以突破发展？

高新区教文体部部长 田鸿鹏：

一个时代的教育有一个时代的要求和使命，高新区紧随时代发展，在党的坚强领导下，把握“时”与“势”，不断深化内涵品质提升，打造优质均衡的教育生态。教师是教育工作的中坚力量，优秀教师队伍的发展与壮大是促进教育发展的重要基石。近年来，我们坚持弘扬教育家精神，为建设高素质专业化教师队伍提供政策优势和机制保障，加大教师招聘和培养力度，实施教师素养提升工程，优化建立三层级梯级教师培育平台，截至目前，共有中原教学名师2人，中原名师2名，中原名师培育对象2名，省级名师27名，省级骨干教师201名，郑州市名师9名，郑州市骨干教师230名，1名教师入选国家高层次人才特殊支持计划教学名师。但这个数字还不远远不够，目前我区青年教师较多，我们需要培育更多的“名师”“教育家”，要培育一支像人民教育家于漪老师所描述的“身上有时代的年轮，课上有时代的活水”师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高质量教师队伍。

编辑：