仙居：以巡视整改为契机促教育公平

本文转自：台州日报

从“全面普及”到“优质均衡”，从“一个都不能少”到“个个都要好”

仙居：以巡视整改为契机促教育公平

台传媒记者张光剑

明亮的教室、优美的校园、丰富的玩具……9月8日，仙居县春晖幼儿园城南分园迎来了第一批小朋友。

“这个学期我们新增了4所幼儿园，共提供1730个幼儿园学位满足周边群众孩子就读。”仙居县教育局局长张永欣告诉记者，今年仙居县还将启动3所公办幼儿园建设项目，切实解决群众“入园难”“入园贵”等问题。

今年以来，仙居县教育局以省委巡视组常规巡视为契机，聚焦教育资源不均衡导致的“上学难”以及择班挑班等教育不公平现象，迅速采取措施，抓好整改落实，同时，举一反三、建章立制，全力推进招生录取工作规范化、长效化建设，认真落实立德树人根本任务，促进教育优质均衡发展。

就近入学，应学尽学，教育保障持续发力。2022年至今，仙居县已完成投入2.6916亿元，建设项目共15个，其中新建项目12个、改（扩）建项目3个；完工项目9个，新增学位3750个（含托班）。

9月4日，在仙居县安洲小学语文课堂里，吴媚教师的语文课《大青树下的小学》，通过网络直播同步向横溪镇大林小学的学生进行授课。课堂中，大屏与小屏双向互动，可视化素材及优质网络课堂资源实时共享，乡村小学的孩子也享受到了名师在线指导。

随着大数据、人工智能快速发展，互联网教学应用范围也越来越广，这也为仙居促进优质教学资源共享提供了新思路。

该县着力建设跨地区教共体和县域内教共体，目前，共有省级跨区域教育共同体9个，150余位教师结对，选派20多位教师赴支援学校跟岗锻炼。投入1500余万元建成城乡义务教育共同体15个，覆盖面达到100%，内部教师交流160余人，已开展课堂共享3600多节，线上教研160多次，累计26000多名师生参与。通过互享、互帮、互联、互动、互助，有力推动受援学校教育教学质量提升，缩小城乡、校际差距，助推义务教育均衡发展，打通教育公平的“最后一公里”。

“教共体建设突破时间和空间的限制，打破了传统教学的禁锢，教学无边界的美好愿景正在实现。”仙居县教育局党委副书记应崇金表示，教共体的实施有效解决了乡村学校师资匮乏，课程开不齐、开不足、开不好等问题，为优质教育均衡发展开辟了一条新道路。

“结合家长对公平入学的强烈要求，现在全县各中小学和幼儿园持续深化招生制度改革，全面落实公民同招，坚决杜绝择班之风，全县所有义务教育学校同步实现均衡编班，规范普通高中招生秩序，实施‘阳光招生’，确保招生公开、公平、公正。”张永欣介绍。

同时，该县构建校长队伍“能上能下”工作机制，形成“能者上、庸者下、劣者汰”的用人导向，并在教师分配上倾斜薄弱学校，优先满足山区学校教学需求。今年全县招聘初中新教师共23人。其中分配乡下学校15人，占比78.9%；偏远山区学校8人，占比34.8%。定向新教师19人，分配偏远山区学校7人，占比36.8%。在选取优秀骨干教师去农村支教的同时，该县还安排农村教师进城学习。下半年将抽调约20位业务能力强的教师到城区任教。

从“全面普及”到“优质均衡”，从“一个都不能少”到“个个都要好”，仙居多措并举促进教育公平，提升教育质量。