专家共论如何培养卓越中文教师

本文转自：人民日报海外版

北京语言大学举行国际中文教师教育60周年庆典

专家共论如何培养卓越中文教师

本报记者 赵晓霞

《 人民日报海外版 》（ 2024年10月25日 第 11 版）

北京语言大学举行国际中文教师教育六十周年暨教师教育学院六十周年院庆典礼。图为典礼现场。

北京语言大学供图

日前，北京语言大学举行国际中文教师教育60周年暨教师教育学院60周年院庆典礼，与会嘉宾回顾了国际中文教育事业发展历史，并围绕未来发展进行交流。

北京语言大学校长段鹏表示，教师教育学院将以60周年院庆为契机，实现国际中文教师教育高质量发展的新跃升。

●开设国内首个对外汉语本科专业

“我作为一名追随国际中文教育事业整整60年的北语人，一名北京语言大学前人文学院和教师进修学院的老教师，在会场看到为国际中文教育事业合作共事半个多世纪的老同事们和新一代一张张对未来事业充满热爱和憧憬的新面孔，思绪万千。”北京语言大学教授刘珣的开场白让不少与会嘉宾十分感慨。

回望历史，1964年8月27日，北京语言学院（北京语言大学前身）出国师资系正式成立，该系除培训出国师资外，同时设置了中国最早的专门培养出国汉语教师的本科专业——“出国师资专业”，招收四年制大学本科生。

“北京语言大学教师教育学院60周年院庆，也是国际中文教师教育学历教育的60年纪念，既具有历史意义，又具有学科意义。”北京大学中文系教授陆俭明说。

北京语言大学教师教育学院院长施家炜表示，从1964年北京语言大学开启国际中文教师教育的学历教育和学科初探，到1983年外语系汉语教研室开始承担对外汉语本科专业的办学任务，到1985年学校以汉语教研室为基础设立中国语言文学系，承担对外汉语教学师资的培养任务，开设全国各高校中第一个对外汉语本科专业，到1993年文化学院、1999年人文学院、2014年人文社会科学学部，再到2022年教师教育学院正式揭牌，开启北京语言大学国际中文教育学科专业建设的新征程，整整一个甲子。

正如刘珣所说，60年间，北京语言大学教师教育学院培养了很多优秀的本科生、硕士生和博士生。“为我国和世界的很多名校或语言教育机构，输送了高水准的中文骨干师资。”

“如今，教师教育学院已发展成为以国际中文教育为核心，以中国语言文学为依托，以教育学为支撑，本硕博贯通、中外融通的国际中文教育卓越人才培养基地。”施家炜说。

●需造就更多卓越中文教师

对国际中文教育来说，国际中文教师教育是源头活水，未来如何培养更优秀的教师是与会嘉宾关注的热点。

世界汉语教学学会秘书长宋永波表示，根据国家语言文字政策研究中心发布的数据（2023年），目前，全球有180多个国家和地区开展中文教学，81个国家将中文纳入国民教育体系，开设中文课程的各类学校及培训机构共8万多所，海外正在学习中文的人数超过3000万。而我国现有的国际中文教育师资，从数量、水平上来看，尚不能满足全球国际中文教育事业的需要，国际中文教师教育事业任重而道远。

陆俭明感慨，时至今日，国际中文教育的使命更为紧迫。他表示，现在越来越多的国家不断扩大跟中国的科技、文化、教育等领域的交流。这样，世界各国需要有越来越多的专家学者懂中文、会中文。

“这些专家学者大多数已不是仅仅学习了解中国历史和中华传统文化，他们要了解中国当代的发展。这也是现在越来越多的国家需要培养高素质中文人才的原因。”陆俭明说。

陆俭明认为，“高素质的中文人才”具体是指两类中文人才——一类是懂中文、会中文的双语或多语人才；一类是高水平的中文教师、中文翻译、中文研究人才。

在刘珣看来，随着国际中文教育的发展，高质量的教师教育更显其重要性：未来要培养精通中华语言文化、推动文明交流互鉴、适应新时代国际中文教育的卓越中文教师；而信息时代，数智化不断发展，第二语言教学的科技赋能又成了教师教育的新要求。

施家炜表示，北京语言大学教师教育学院将会继续推动中文教师教育的基础理论研究和专业内涵建设。同时，将深化中文教师教育模式改革，推动中外学生一体化培养，本硕博贯通培养，利用国家基地扩大选才进行拔尖培养，着力造就卓越中文教师。

宋永波表示，未来，世界汉语教学学会将在国际中文教育标准体系建设、数字化发展、教师队伍建设、打造品牌矩阵等领域继续与北京语言大学进行密切合作，共同为国际中文教育事业发展贡献更多力量。