论新时代中小学教师师德师风建设

本文转自：廊坊日报

论新时代中小学教师师德师风建设

霸州市第五小学 蔡雨杉

随着我国教育事业的不断发展，中小学教师的师德师风建设日益受到关注。师德师风是教师专业素养重要组成部分，对于提高教师队伍整体素质具有重要意义。社会主义核心价值观作为根本价值导向，对中小学教师的师德师风建设提出了新的要求。教师应具备问题意识和创新意识，积极适应教育改革需求；应具备团队合作和教育协同的能力，与同事们合作共进；还要不断提升自己的专业素养，适应信息化时代教学要求。只有不断提高自己的师德师风水平，教师才能更好为学生的发展和社会进步做出贡献。

当前，对中小学教师师德师风建设仍存在的一些问题，仍需要认真思考和解决。首先，一些教师在职业道德方面存在欠缺。一些教师在日常工作中缺乏敬业精神和责任心，对待教育事业不够热爱和投入。这种现象会直接影响到教师的教学质量和学生的成长。其次，教师之间的激烈竞争也会导致一些不良现象产生。个别教师为了争取更好评价和晋升机会，不择手段地打压同事、私下谋取个人利益等，这种不良竞争不利于师德师风建设。再次，一些教师对学生缺乏关爱和关注。教师是学生的领路人，应该关心学生的成长和发展，但是少数教师把教学工作仅仅看作是一份职业，缺乏对学生个体差异的认知和关注，导致有的学生在成长过程中遭受到不公平对待。另外，有的学校和教育管理部门对师德师风建设不够重视，对师德师风建设缺少投入，有些地方存在忽视教师的真实需求和困境的问题。

解决这些问题需要全社会的共同努力和关注，包括教育行政部门、学校和教师本身的自我反思与改进。只有通过加强师德师风建设，才能够确保中小学教师的教育品质提升和学生全面发展。基于此，在加强和改进中小学教师师德师风建设方面，提出以下建议：

第一，加强教师的理论学习和培训。中小学教师在日常教学工作中经常遇到各种复杂的教育问题，因此，提高教师的理论水平和专业能力对于增强其师德师风建设具有重要意义。可以通过定期组织教师参加培训班、开展学习研讨活动等方式，促使教师深入学习教育理论和教育法律法规，增强教育教学的理论基础。

第二，加强对中小学教师的监督和评估。建立完善的教师评估体系，能够对教师的教育教学行为进行全方位的监督和评估。这不仅可以及时发现存在的问题，也可以激励教师不断提高自身的教育教学水平。同时，加强对教师的督导和指导，提供专业化的帮助与支持，帮助教师解决教育教学中遇到的难题和困惑，从而促进师德师风建设深入开展。

第三，加强家庭与学校的互动和沟通也是解决问题的重要策略之一。家庭教育和学校教育相互依存，缺一不可。学校需要积极主动与家庭建立紧密联系，加强双方之间的沟通与合作，共同关注和培养学生的良好品德和行为习惯。家长需要积极参与学校的教育管理，并对学校的师德师风建设提供支持和帮助。只有通过家庭和学校紧密合作，才能够形成教师与家长共同育人的良好局面。

第四，加大对中小学教师师德师风建设的支持和投入。政府通过加大对教师的薪酬福利待遇，提高教师社会地位和荣誉感。同时，出台相关政策和法规，明确教师的权利和义务，从法律层面保护教师的权益。政府还可以加强对中小学教育的整体规划和管理，为教师提供良好的教学环境和资源支持，以便开展教育教学工作。

新时期，在基础教育课程改革和素质教育全力推进的改革中，最为重要的是建设一支优良的教师队伍。加强教师队伍的师德师风建设，关键在于建设一支高素质教师队伍。在教育现代化发展背景下，教师必须严格以职业道德规范为指导，在提高教育教学能力的同时提高道德修养，不断加强师德师风建设。