校社融合，课程育人：博雅小学举行馆校合作机制研讨会，专家来支招

12月15日，重庆两江新区博雅小学（以下简称“博雅小学”）馆校合作机制研讨会暨重庆市教育学会基础教育科研实验学校课题“成渝地区双城经济圈建设背景下小学博物馆课程开发的馆校合作机制研究”推进会如期举行。

由教育部综合实践活动指导专委会委员、重庆市教育科学研究院原副院长李常明，重庆市教育学会学术部主任贾卉，重庆市规划展览馆党委委员、城市规划研究领域高级工程师、重庆市科学传播专家团成员李小彤，重庆市规划展览馆两江研究部主任工程师王华淳，重庆市规划展览馆正高级工程师张亚组成的专家团走进博雅小学“雅山水”区域，现场观摩指导了馆校共建课程空间。据介绍，博雅小学“雅山水”区域旨在从了解重庆山水的过程中，教导“博雅少年”要保护好、传承好、弘扬好长江文化，延续历史文脉，坚定文化自信。

专家团观摩指导馆校共建课程空间

重庆两江新区博雅小学副校长林晓宇率领课题组成员教师参加了推进会。教师万莉从“课题研究的缘起与意义、目标、内容”三方面汇报了课题进展情况；教师李雯瑾围绕“馆校课程缘起，课程开发的步骤、目标、内容、实施”，详细汇报了馆校课程开展情况。

推进会现场

随后，专家团分别就如何推动课题进展及馆校课程作了指导发言。专家团肯定了该课题的价值，认为此次馆校课程跨越了时空和地域限制，是小学阶段课程开发的重庆创新。

专家团建议，要加大博物馆课程开发与实施的研究，丰富实践模式并增强课程趣味性，让学生主动积极参与，以此扩大学生知识面，让学生在参与的过程中不仅会解题，还要学会解决问题。

教育部综合实践活动指导专委会委员、重庆市教育科学研究院原副院长李常明

李常明在总结时表示，此次推进会意义重大，各位专家的发言为推进课题进展及馆校课程建设提供了明确方向。他建议博雅小学要认真梳理各位专家提出的意见，根据学生年龄特征和学习基础差异，有效利用课程开发过程中收集到的资源，形成典型案例，以此提高学生核心素养和综合素养，推动课题研究进一步发展。李常明还指出，馆校课程要满足不同学生学习兴趣的需求，既体现博雅小学的办学特色，也突显馆校协作的亮点。

重庆两江新区博雅小学副校长林晓宇

林晓宇介绍，博雅小学于2023年12月期间推出“落实双减，服务成长”博雅小学第六届学术节，此次推进会也是学术节其中的一环。

馆校合作是一种将博物馆资源与学校教育相结合的教育活动，让馆校资源双向互补，以此拓展学生知识视野，培养学生创新能力和综合素养。在“落实双减，服务成长”的主题下，博雅小学创新“馆校合作”，盘活社会资源，形成校内外教育合力，做实做优“双减”工作，努力为办好人民满意的教育呈现“博雅新样态”。

（文/孟锐 图/刘川）

编辑：骆丹责编：吴磊审核：毛丹