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本文转自:安徽日报
今年全国两会上,民进中央提交《关于进一步减轻义务教育教师负担的提案》(以下简称《提案》),建议对要求教师关注的公众号、网络平台以及需要教师参与完成的点赞、转发等工作进行全面清查,减少教师参与频次、避免重复参与。
近年来,教育行业信息化数字化智能化发展不断提速,有力推动教育行业教学质量提升,更好满足学生多样化学习成长需求。肯定技术进步的正面意义,也不能忽视由此产生的“指尖形式主义”问题。
所谓“指尖形式主义”,是指在正常教学活动之外,要求教师完成关注公众号平台、点赞转发等“装样子、要面子、铺摊子”的任务,占用教师宝贵时间,难以将精力聚焦教学活动。有的任务还被进一步分配给学生和家长,每天要准时点赞、打卡、投票,令各方苦不堪言。
“指尖形式主义”弊端显而易见,《提案》直指要害,自然赢得好评。但是,“指尖形式主义”并非新近出现的现象,舆论呼吁给教师“减负”的声音从未停止。有关部门前些年出台相关规定,禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等任务。但为何一次次关注、整改之后,问题仍得不到根本解决?重要原因是,许多“指尖”任务固然与教学活动无关,却因其“重要性”而被作为对教师的考核标准之一,关系到他们的职称评选、工资发放等切身利益,教师只能被动接受。显然,将“指尖”任务作为考核标准并不合理。如果“指尖”任务不能去考核化,再多“减负”规定都难以落实,只能在阵阵落实声中落空。
治理“指尖形式主义”,需要职能部门主动作为。明确要求学校不得将“指尖”任务完成情况作为考核依据,克服重留痕、轻实绩的形式主义做法。畅通投诉举报渠道,鼓励教师反馈涉“指尖形式主义”线索、保障举报人隐私安全同时,及时对举报内容进行核查处理。持续改进教师考核方法,避免形式化、随意化,提高科学性、实效性,让考核机制真正反映教师综合素质,确保教师安心教书育人。
“指尖”任务过多过滥,不合理考核机制是表象,根子还是形式主义作祟。有些任务涉及学生数据管理、信息汇总,按需完成无可厚非。有些任务仅是“接上级通知”“按区里规定”,具体作用存疑,更有甚者涉及商业推广,给教师增添无谓负担,败坏教育行业风气。治理“指尖形式主义”,需要各级各部门以身作则,“指尖”任务应坚持必要原则,最大程度减轻教师负担。筑牢校园“防火墙”,敦促各方恪守职业底线,依法打击以权谋私、利益输送等违规行为,维护纯净校园环境。加大舆论监督力度,曝光教育行业“指尖形式主义”现象,尽快消除“指尖”任务过多过滥造成的不利影响,维护教师正常教学权益,确保教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。
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快照生成时间:2023-03-07 05:45:09
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