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用好假期“窗口” 拓展生命“长宽高”
□俞蕾
寒假将至，神兽出笼。如何用好假期“窗口”？出游是许多家庭的选择。近日来，各地文旅“花式内卷”火上“热搜”，通过“土味喊麦”“题海战术”等创意营销花式揽客，更勾起人们出去“看一看”的欲望。
近年来，将孩子从“题山卷海”中解放出来的呼声甚高，如何过好寒假，其实关系到教育的根本。习近平总书记强调：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”摒弃错误的教育质量观和急功近利的教育教学行为，让教育回归本源，才能使学生享受到真正有质量的教育，让学生健康全面发展。
这个冬天，广西11个“小砂糖橘”在东北研学成了“热门中的热门”。这种体验式的教育方式，从“书本是孩子的世界”转向“世界是孩子的书本”，不仅是对传统教育模式的一种补充，更是对孩子全面素质培养的有益探索。
近年来，青少年儿童心理健康问题发生率和相关疾病问题呈上升趋势，已成为关系国家和民族未来的重要公共卫生问题。面对假期这个“窗口”，如何平衡学与玩，调整心情和状态，过一个有意义、有收获的春节，需要多方共同努力。
家庭是儿童成长的摇篮。“父母之爱子，则为之计深远”，这本是千古流传的佳句，在实际操作中却往往出现“偏差”。家长间的盲目攀比和一些校外培训机构的推波助澜，让很多少年儿童，成为最大的“内卷”受害者。应试和升学不是教育的全部，成绩更不是“成材”的唯一标准。生命的丰盈，需要更加丰富的立体的复合的人生经历。没有这些经历，我们无法真正习得终生受益的生存技能和价值观，也不可能真正学会学习。少一些过度“鸡娃”，多一些陪伴和理解，建立更多美好回忆，在未来面对挫折和困难时，有足够应对的勇气和信心，脱离“温室”，经得住生活的考验，锻炼出自主、坚韧的品格可能更加重要。
学校是教育教学的主阵地，能否切实减轻学生作业负担和过重的学业负担，关键在学校。“双减”以来，更多教师积极探索、创新作业的设计、布置，如分层布置、分类布置，再如设计体验型作业、调研型作业、探究型作业等，学生可根据各自的实际能力和特点进行自主选择，充分发挥作业的正向教育功能，调动学生的学习主动性，激励学生爱学、乐学，改变谈作业色变的心态，使作业不再是学生的“包袱”和“累赘”，而是能让学生发展、成长的“助推剂”。
假期是孩子“蓄能”的宝贵时机。我们期待更多家庭能允许孩子与传统书桌适时“解绑”，走进大自然、走进博物馆、走进历史古迹，用脚步丈量城市的水木清华，在亲身体验中感受传统文化魅力，在行走的课堂中读懂更大更广阔的世界，不断拓展孩子生命的深度和广度。
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