◆ 以培育黔匠为己任 推行教师五大培养计划

近年来，贵州建设职院高度重视教师队伍建设，为聚力提升高素质技术技能人才培养质量，助力学院专业体系建设高质量发展迈上新台阶不断努力。

学院聚焦服务新型城镇化战略，面向山地特色新型城镇建设产业群，服务新型建筑建材业向数字化、智能化、工业化转型升级，调整原有学院专业群布局，将原有的“3×3”专业群优化调整为“二高二重一特”的三级品牌专业群布局。组建建筑工程技术、建筑设备工程技术、建筑装饰工程技术、新型建筑材料工程技术、建筑经济信息化管理5个专业群，构建“智慧黔城”专业集群，形成能满足贵州建设行业和区域经济发展对技术技能型人才需求、结构合理、特色鲜明、错位发展的专业发展新格局。

此外，学院重点围绕提升师资领航能力、教学和服务能力、思政工作能力、师资管理活力，推行教师“五大培养计划”。

通过挖掘名师工作室、课程工作室及教师教学创新团队中执行力与专业能力强的核心骨干教师，按照“以点成线，以线盖面”的方式推行“领军型”专业（群）带头人培养计划。支持“教学名师”、教学骨干、教师教学创新团队成员依托工作室建立“工作站点”，鼓励工作室与其他兄弟院校合作成立工作站，开拓教学与科研的交流渠道，扩大学院榜样引领力及社会效益。

通过工作室及教师教学创新团队打通专业课与公共基础课的合作研讨平台，推行“融合型”公共基础课教师培养计划，以课程作为基础，组建以公共基础课教师+专业课教师+企业导师为单位的产学研一体化教师团队，研究公共基础课课程建设，制定公共基础课教师专业成长培养计划。

通过师德师风铸魂教育的思想引领，推行“学习型”辅导员培养计划。依托工作室、创新团队让思政课教师、专业课教师、辅导员共同开展教研活动，落实思政课程与课程思政同向同行，发挥教师队伍在思想政治教育中的主导优势，帮助辅导员队伍成长为教书育人的强力军。

依托名师工作室、课程工作室及教师教学创新团队，加强校企协同，深化产教融合，推行“双师型”教师培养计划，通过落实教师轮流进企实践锻炼制度，有序安排专业群教学创新团队成员与行业企业人员常态化交流、挂职，推动与行业企业共建教学创新团队培训基地。依托校企共同体，设立兼职教师特聘岗位，推行“协同型”兼职教师培养计划。聘请企业前沿技术领先的能工巧匠担任兼职教师，补充“双师”教师队伍，与双师教师形成协同效应，在岗位实习与实操课中体现出技术技能导师重实践的教学效果。

面向新时代新征程，贵州建设职院新型建筑材料技术国家级职业教育教师教学创新团队将着力推动队伍建设向高质量发展，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育贡献职教力量。

（本版图片由贵州建设职业技术学院提供）