毕业“声”，寻一一0榜样之光02丨李佶：在自由浸润中肆意绽放

“这是一所自由的学校，这里有一帮守护自由的老师和一群自由呼吸、生长的学生。”李佶，是重庆市第一一0中学校2020届优秀毕业生，回忆三年的校园时光，他感叹，校园虽小但世界很大。

▲李佶生活照

在题海之外，自由汲取知识

学校提供自由环境、师生间自由交流、学生自主学习……“自由”是李佶回忆一一0中学时用得最多的词。

阅读是李佶课堂之外最大的爱好，被哲学的魅力和广阔所吸引，在杂文的风趣和犀利中沉浸，也为心理学的沉静和神秘着迷……李佶课外阅读涉猎很广，他用“杂”和“闲书”来形容自己的课外阅读，但“闲书”不闲，“杂”而全面，因此在课堂中总会迸发出各种奇思妙想。

“在一一0中学，老师不会强行给学生布置过多作业，这让我能有更多的时间来解决自己的问题。”不同于每天忙碌埋头于题海，李佶有更多的自由时间去研究自己时常蹦出的各种奇思妙想。

初二起，李佶就热衷于和物理老师“PK”。印象最深的一次是关于浮力解题方法的“PK”，“老师用的动态分析法，但是我琢磨出了另一种特别好的方法，当时就想着下课了就去给老师‘安利’。”下课铃一响，李佶便迫不及待“冲”进物理老师办公室，看到来人，物理老师早已习以为常，手上工作一放，开始进入“战斗”状态，以她的经验来看，这种“冲”进来的“PK”通常会持续好几个课间。每次“PK”，李佶并不担心老师会否认他的想法，因为物理老师都会就问题分析问题，和他一起探讨求证，“如果第一次老师没被我的想法“安利”到，那我就会多次反复地去‘安利’。”李佶笑道。

在激励之下，养成自律能力

面对三观正处于形成关键期的初中生，一一0中学在让其“自由呼吸”的同时，也会引导学生形成良好的学习和行为习惯。

班主任兼英语老师廖昌禄对李佶的影响很深。不像大多数班主任，廖昌禄不会时时刻刻都在班上守着学生学习，而是会给足大家自由分配学习的时间，课下对班上同学逐一进行个性化辅导，引导班级良性的学习氛围。廖昌禄认为，相比于守着学生学习，这样的方式对学生是一种尊重，也是一种内在的激励，将学生内心的自信、自我价值感激发出来，提升学生的自律能力。

▲高考结束，李佶和同学们一起看望廖昌禄老师（左一廖昌禄，左二李佶）

“廖老师在学习上一直没给过我什么压力，也不会对我们“使用”题海战术，这让我能够更放松地投入学习。”在李佶看来，像廖昌禄这样没有打击的教育就是最好的教育，给足学生自由生长的空间，这让他在初中阶段就养成了良好的自律意识与能力。

在自律之中，享受自主学习乐趣

自由但不失秩序，正是这种氛围，激发了李佶无拘无束的思想和学习能力。

李佶是班上的数学课代表，也是数学“小老师”。数学自习课堂上，李佶经常带着全班同学复习知识点、讲解练习题，丰富的知识量让“小老师”的身份也得心应手。在一步一步的细分讲解中，李佶和同学分享有意思的题型，也在步骤梳理中查漏补缺，更加“吃透”每个知识点。在当“小老师”的日子里，李佶感受着属于数学的魅力。李佶笑说：“能把我学到的新的、有意思的知识分享出来，是一件特别有意义的事情。”

▲学习中的李佶

课下，利用自己阅读涉猎广泛的优势，李佶还在班上支起了一个免费的“流动书摊”，与同学分享书籍，不断拓宽自己的阅读广度。

在“自由”的学校里“自由呼吸”，破除条条框框的束缚，真正享受学习带来的乐趣，这样的学习模式让李佶在升入高中后也快速地适应了。

如今，在自由浸润下成长的李佶以692分的高考成绩考入清华大学，今年九月，他将怀揣他那颗“自由”之心，踏上医学之旅。

（文/徐小迪 图/受访者提供）

编辑：骆丹

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