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【天眼快评】剪的是头发，伤的是自尊！教书育人怎能粗暴蛮横？
1月7日，重庆垫江一中一段“老师强制学生剪发并推搡”的视频引发网友热议。8日晚，学校发布通报称，涉事教师工作方式简单，已对其批评教育并责令向学生及家长当面道歉，且获谅解，目前该校教学秩序正常。
首先得明确，学校对学生发型有规定，这件事本身没毛病。中学生正值成长关键期，统一、整洁的发型能减少攀比心，让大家更专注于学习，营造朴素向上的校园氛围，这是学校管理的应有之义，家长与社会大多数是理解的。但规定的执行，得有“度”，更得讲“法”讲“情”。
教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，而非强制与压迫。这位老师简单粗暴的处理方式，恰恰违背了教育的初衷。学生烫发染发或许不符合校规，但老师完全可以先和学生、家长耐心沟通，讲清规定的意义，引导学生主动配合。可当众强制理发、推搡学生的行为，不仅伤害了学生的自尊心，还可能让孩子对学校和老师产生抵触情绪，完全没起到教育作用。
所谓“教书育人”，“教书”是传授知识，“育人”更要呵护心灵。中学生已经有了自我认知和审美意识，尊重他们的人格独立，才能让教育真正走进心里。就算是规范行为，也得守住法律和道德的底线，不能打着“为学生好”的旗号，做伤害学生权益的事。
值得庆幸的是，学校及时核查并批评教育涉事老师，责令道歉后取得谅解，其态度还算端正。但更重要的是应“举一反三”，不单是这所学校，许多校园里的管理规定，在执行中都可能遇到“如何平衡规范与尊重”的问题。校规的制定既要合情合理，执行更要柔性化、人性化，给学生和家长足够的沟通空间，而不是“一刀切”处理。
教育是一门艺术，不是简单的命令与服从。孔子曾曰：“不愤不启，不悱不发。”这种温和的方式注重根据学生特点循循善诱，而非强制灌输，旨在培养内在自觉，而非依赖外在惩罚。规范学生行为，既要守住学校学风建设的底线，还应保持人文关怀与温度。毕竟，当孩子被尊重、被理解，才会用爱与善意回馈这个世界。
贵州日报天眼新闻记者
策划/刘丹 覃淋
文案/袁蓠芊
主播/汪林静
视频/王华
编辑 骆航念
二审 杨韬
三审 周文君
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快照生成时间：2026-01-10 20:45:01
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