不让一个孩子掉队——商河县韩庙镇站南小学青年教师张晓惠

张晓惠，商河县韩庙镇站南小学教师。工作以来，她扎根农村小学，努力为农村孩子的多彩未来释放着光和热。

工作8年来，张老师一直担任班主任工作，工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨。在平时的工作中，她常常对学生进行思想工作和道德品质教育，尤其对于班级里的后进生，贫困生，以及家庭复杂的孩子，她采取了用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质的方法。在课堂中也一样，她本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话策略，进行入情、入理、入境、入心的教育，让学生不把学习当成负担，健康快乐地成长。为了提高自己的教学水平，适应新形势下的教育教学工作，她认真地参加每次的培训活动，认真记录学习内容。她认真领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节课，不放弃任何一个学生是她一直秉承的原则。

作为农村学校，留守儿童一直是一个难题，部分学生的学习习惯差，课后作业不能按时完成，学习无自觉性。于是，她利用一切可以利用的机会找他们谈心，帮他们补习功课，在张老师的努力下，大多数孩子有了明显转变。对家庭生活困难的孩子张老师更是给予了特别的关爱。其中有这样一个孩子让她很头疼，这个孩子是家里唯一的男孩，有两个姐姐一个妹妹，家里人对他很是宠爱，在学习上，他也保持自己独特的风格——不听、不看、不做。刚接手班级，就遇到了这样的难题，张老师不得不转换思路，寻找新的突破口，通过观察，她发现，虽然这个孩子对学习很抵触，但在体育、劳动等其他方面还是很擅长的，他会在别的同学摆乱卫生工具时及时提醒，会在同学遇到困难时及时伸出援手，这下，她终于知道了在哪里入手，在他面前，张老师总会遇到“这个扫把怎么摆才能整齐呢?”“谁能帮老师去拿东西?”等问题，每次他都会及时地帮忙解决，张老师给予及时鼓励，为他在同学面前不断地树立形象，让他在某些方面颇有成就感，一段时间后，张老师找他谈心，给他学习方面的建议和知识方面的讲解，慢慢的，这名学生的学习成绩也有了提高。

就像学生在信中写道的，“老师，我不是在你教我们之后才认识的你，很早之前我就了解你了，你留给我的印象是温暖。事情的起因是你提醒我上下楼梯靠右行走，小心脚下，那时的我才上二年级，你当时是五年级的老师。你成了我的老师后，总是在不经意间让我感受到被重视的感觉。”她关爱每一个学生，尊重促进学生全面发展，绝不放弃任何一个学生，绝不让一个学生掉队。

一个人如果老是受到斥责、冷嘲热讽和否定，他很容易变的胆小、自卑，缺乏热情没有自信，容易形成消极的人生态度，而且会影响他的一生，特别是对一个学困生来说更是这样，张老师关注、尊重、爱护站在同一起跑线上的每一个学生，用学生的眼光看学生，用欣赏的目光看学生，发现他们的潜能，在教育教学活动中，她用一个赞美的眼神，一个满意的微笑，一句赞扬激励的语言，都传递着教师的情感。课堂上，她让每个学生都有展示自己的机会，对于学困生她会给予更多的关照，让每一个学生都体验成功，都感受到“我的存在”“我能行”，感受到“老师喜欢我，我有信心学好这门课”，对于学生而言，过多的夸奖并不会起到鼓励的作用，尤其是教师不假思索，脱口而出的随意性的夸奖，不仅不能对学生积极引导，反而会导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度，所以，张老师在鼓励表扬学生时更加把握分寸，激励学生，帮助学生认识自我，树立信心，对学生智慧的火花闪现给予充分肯定。

付出就会有回报，2019年5月，她被评为“县级优秀班主任”，所带班级被评为“先进班级体”;12月，“我的《隐藏技能》”在全县“班级管理一招鲜”评比中被评为优秀案例;2020年5月，在商河县2020年中小学“空中课堂”优秀教学课例评选活动中获得语文学科二等奖;6月，推送的心理健康节“案例”作品荣获入选作品二等奖;9月，被评为商河县优秀教师、韩庙镇优秀教师。2021年4月，在“牢记教育初心，践行强县使命”主题征文活动中，获得教师组三等奖、优秀指导教师;9月，被评为商河县教学能手;24年11月，在“济南市第二十届中小学(班级)文化艺术节”商河县专场比赛，班级艺术表演中，被评为“优秀领队”。

俗话说：行得春风有夏雨。家长经常对她说：“张老师，孩子交给你，我们很放心!”“她经常跟我们聊人生、讲情感，是我们的知心姐姐”，这是学生对她的认同。没有精彩纷呈、潇洒自在的生活，但幸福都充满在与学生朝朝暮暮的风雨兼程中。她不是名师，但名师是她的追求，她要把教师当成一辈子的事业来经营，让自己的青春在这三尺讲台上闪光!

责任编辑：李 震