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让每朵“花儿”灿烂绽放
本文转自：拂晓报
那天阳光和煦，孩子们如往常一样在上体育课。我下楼取教材，恰好远远看见本该参与跑步的小爱跟在班级队伍后慢吞吞地走着，似乎有意与同学们拉开距离。随后，我通过体育老师了解到，原来小爱同学最近两周经常以身体不适为由回避体育活动。
我转过头正看见小爱向这边探头探脑，于是我招招手叫她过来。“最近为什么不参与体育活动呢？体育课就是为了帮助你们强身健体呀，你们正是长身体的年龄，运动是有好处的。”她支支吾吾，说不出个所以然来，谈话结果不尽如人意。与小爱谈话后，她的话语与神态一直在我脑海中萦绕。什么原因让这个原本好动的孩子不喜欢参加体育活动呢？于是，我找到小爱的同桌和好朋友，她们告诉我小爱原本很喜欢体育课，体育成绩也很优秀。但是，上个星期有几名同学嘲笑小爱的跑步姿势，以此取乐。自那以后，小爱在体育课上便不再活跃，课间也少与同伴们一起玩耍。我忽然认识到这件事情的严重性，决定帮小爱重拾自信。
我找到了体育老师，与他沟通在下周的体育课为同学们安排一场跑步比赛，通过竞技活动激发学生的体育热情。然后，我再次将小爱请到我的办公室中，与她聊起体育话题，尽力做好协调与教育引导。“小爱，你喜欢体育活动吗？你觉得体育课中哪些活动很有趣？”小爱表示她很喜欢体育课，也很喜欢与大家一起愉快交流的感觉。在我的温柔的目光中，她敞开心扉、将上星期的“争吵风波”向我娓娓道来。我承诺会批评取笑他人的几名同学，并告诉她下周体育课上有跑步比赛，鼓励她坚持锻炼、积极参加并取得好成绩。转眼，约定的比赛日期到了。我提前来到操场，看着同学们齐刷刷地站在跑道上，一张张稚嫩的脸望向终点。哨声响起，一个扎着马尾辫的女孩渐渐领先，场边回荡着此起彼伏的加油声、欢呼声。终于，小爱在大家的呐喊声中获得了第一名的好成绩。她高兴得叫了起来。“耶！我是第一名！”她的小伙伴们也冲过去，将她围起来，高兴地转着圈。看着她们脸上洋溢的幸福与满足，我的心里也美滋滋的。
教育不是简单的概念灌输，而是对孩子思想、情感的点亮和启发。小学阶段的孩子们处在人生的起始阶段，社交能力较弱，极易受到周围环境的影响。遇到这种情况，作为班主任应当及时引导并帮助孩子们打破“屏障”。相信伴着老师的爱护与鼓励，每个孩子都能茁壮成长，绽放属于自己的光彩。
■ 马姗姗
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快照生成时间：2024-03-28 12:45:02
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