产教融合“成长烦恼”如何破？永康职技校：激发各方积极性

本文转自：中国新闻网

中新网金华10月29日电 (王题题)眼下，随着职业教育产教融合不断推进，合而不融、合而不实、合而不久、合而不深等“成长的烦恼”也日益显现。如何破题？

职业教育产教融合论坛现场。主办方 供图

近日，在浙江金华永康举行的职业教育产教融合论坛上，永康市职业技术学校(下称“永康职技校”)党委书记夏其明接受记者采访时表示，“深化产教融合，要充分激发各方参与主体的积极性。这既需要政策支持的保障、教育理念的转变，也需要真金白银的投入。”

永康市职业技术学校党委书记夏其明发表观点。主办方 供图

职业教育是国民教育体系的重要组成部分，是与经济社会发展联系最为密切的教育类型。

在夏其明看来，相比普通教育，职业教育更具挑战性、更有意义。而推进职业教育产教融合，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，对于建立现代化产业体系、建设人才强国、保障民生、促进就业都具有重要意义。

他表示，产教融合的目标是将教育与产业需求有效地结合起来，使学生能够在学习过程中获得真实的职业技能和就业机会，真正实现“毕业即就业”。

据悉，金华永康素有“中国五金工匠之乡”美誉，职业教育是永康教育的“金名片”。

作为五金产业技能人才的“蓄水池”，为了提高技能人才培养质量，永康市职业技术学校把专业设在产业链上，把课堂建在生产线上，不断深化产教融合校企合作，完善德技并修、工学一体的育人机制，探索技工教育特色发展之路，为学生成才筑基，为经济发展赋能，为共同富裕助力，予中国职业教育以新的启示。

高峰对话环节现场。主办方 供图

据夏其明介绍，该校目前已成立五金智能制造产学研共同体、现代五金产教合作联盟、菜鸟金谷数字经济产教融合联盟、中国五金产业工人培训联盟，通过建设多元化产教融合平台，建立四方共进工作机制，凝聚四方协同育人的合力，为企业发展、当地经济腾飞不断输送高技能人才。

同时，该校还成立了智能制造研究所，成为新品研制试验场。如今，该校师生已获得猫眼门铃、多功能节能锅等200多个专利，为企业开展技术服务。

此外，该校还成立五金制造研究院，打造技术成果孵化地。据了解，该校一学院每年为浙江省内外200多家机械制造企业提供生产效率和工艺提升整体解决方案120余套。仅定制刀具刀盘一般可提升生产效率20%至30%，如果再加上全套工装夹具，一般能提升效率50%以上。

那么，这又是如何做到的？究其原因，夏其明认为，主要是不与行业“脱轨”。该校已通过打造无边界产教融合区域中心、开设“云上五金职校”、组建“九龙研究院”、成立浙江省博士后工作站等措施，实现了教育、人才、产业和创新四链融通，与企业进行深度融合。

在永康职技校有这样一句话：白天当老师，晚上是企业技术骨干。如今的永康职技校还搭建了“1+1+N”虚实结合数字化学习工厂，实现了生产、研究、教学、实训、评价和技术服务等功能于一体。

值得一提的是，除了服务当地企业和社会经济发展之外，永康职技校还让职业教育的效能不断外溢，辐射至中国的中西部地区。

2021年，当地开启“东迁西归”职教协作模式，让中西部职教学生通过“2+1”模式到东部来学习技能，学生毕业在东部工作若干年后，政府鼓励他们带着积累的技术、管理经验及资金回归家乡，带动当地乡亲致富，推动实现共同富裕。

该模式提出以来，得到5省10地党委政府及职业院校的响应支持，在破解东部地区“技工荒”和中西部地区“就业难”问题中取得了阶段性成果。

“未来，随着合作领域的不断拓宽，特别是跨区域合作的增加，我们将不断探索，希望走出一条可借鉴的道路，向更多的地区和学校进行推广。”夏其明憧憬道。

据悉，此次活动由中华职业教育社、中国新闻社指导，中国新闻报、民建浙江省委会、中国新闻社浙江分社主办，浙江省中华职业教育社协办，中共永康市委、永康市政府、中华职业教育社职业指导中心、中国新闻社浙江分社新闻发展中心、中新社国际传播集团浙江分公司承办，永康市职业技术学校、永康五金技师学院支持。