扎根本土实践，赋能技能强国——评《现代学徒制本土化模式研究》

在我国职业教育高质量发展进程中，如何打破产教融合“两张皮”和技能人才供需失衡等难题，成了学界与业界共同探寻的重要课题。左戌革、韩建伟、王莉三位学者合著的《现代学徒制本土化模式研究》，系统梳理了国内现代学徒制的探索实践，构建出兼具学术价值与实用价值的本土培养模式，为职业教育提供了坚实的学理支撑与实用指南。

该书运用层次分明的逻辑脉络，围绕现代学徒制的核心概念界定和六大理论支撑，先聚焦德国双元制、英国学位学徒制等具有借鉴意义的国际教育范式进行深度解析；再系统梳理本土实践的发展阶段、基本原则和支撑条件，借助充分调研资料梳理当前难题，系统起优化外部环境、完善制度基础、健全评价体系、多方深度参与的中国特色实施路径；最后选取区域及产业领域的案例进行验证，将理论探索与实践验证相结合、国际视野与本土情境相匹配，既确保了学术研究的严谨性，又彰显了实践指导性。

理论筑基是该书的鲜明特色。研究者并未停留在对国外模式的简单模仿，而是通过剖析缄默知识理论、情境学习理论等挖掘其对现代学徒制的理论支撑。书中对学徒制的历史变迁做了系统梳理，从古希腊古罗马的契约化传承，到中国古代“工师授徒”的伦理化传承模式，直至工业革命带来的范式转型，清晰勾勒出学徒制从经验传授到体系化育人的发展趋向。这种对历史深度和理论高度的双重掌握，为本土化实践构建了可靠的理论支撑，也让读者深刻理解现代学徒制并非无源之水，而是对传统技艺传承智慧的创造性转化。

实践赋能是该书的核心价值所在。作者通过对15个省份开展实地调研，完整呈现现代学徒制本土化落地中外部环境协同不足、制度基础薄弱、双导师制运行失序、质量监测体系滞后等关键问题。针对这些痛点，研究指出双元安排、共同资助、多方参与三个核心要点，以及政策制度、组织资源、社会文化等五大保障条件，与现实需求高度一致。书中构建的本土化模式，借鉴德国双元制“校企协同”内核，又依据本国国情特点加强政府引领与行业协作，有效应对中小企业参与度不高、发展不均衡等现实挑战，为具体实施提供可落地的操作方案。

案例点睛让该书的理论成果落地生根。本文选取河北各地不同产业实践实例，从钢铁、新能源等关键产业到文化创意、现代农业等新兴方向，从东部创新密集产业到中西部县域特色板块，完整呈现“精准适配、差异突破”实施图谱。唐山的产业驱动型融合、秦皇岛的国际化协同、宽城的县域振兴型实践等案例，充分表明此模式在现实中的可操作性，更提供了可复制的经验借鉴，让抽象原理变得具体可感。

在职业教育被提升至国家战略高度的今天，《现代学徒制本土化模式研究》凸显的职教担当，共同筑牢了支持社会发展的精神根基和人才基础。该书的价值不仅在于对当代学徒制本土实践进行了结构化分析，更在于清晰勾勒出技能人才培养的实施途径，为产教深度融合搭建了沟通桥梁。正如书中所强调的，现代学徒制的本土化不是简单的复制移植，而是在传承中创新、在实践中完善。

倘若能进一步依托数字经济和绿色发展等新趋向，开展对数字化徒学制、绿色技能发展等新课题的探讨，该书的思想内涵或将更为深刻。但瑕不掩瑜，《现代学徒制本土化模式研究》借助详实调查、缜密论证和实用方案，推动我国职业教育迈向高质量发展新台阶，也为打造高水准工匠队伍、推进强国大业提供了创新思路。

作者：王升 教授，北京师范大学教育学博士，中国教科院博士后，石家庄职业技术学院院长、石家庄开放大学校长，第六届黄炎培职业教育“全国杰出校长奖”，河北省职业教育学会副会长，河北省创新教育学会副主任，研究方向为教育教学理论及实践管理。