“无纸笔”测评让孩子在体验中成长

本文转自：新华日报

小学低年级“期末考”融合多学科，注重搭建真实情境

“无纸笔”测评让孩子在体验中成长

□ 本报记者 葛灵丹

上周，我省大部分中小学生已完成“期末考”。“双减”后小学低年级“期末考”，开展“无纸笔”测评成为“标配”。

“双减”全面实施后，小学一、二年级不进行纸笔考试，三至六年级、初中各年级每学期组织一次期末考试。今年，各小学纷纷结合各自校情推出各具特色、创意满满的“无纸笔”期末测评。

“我最喜欢的蔬菜是南瓜，所以就做了这个头饰。”1月17日上午，“快乐北小贝，研学共成长”南京市北京东路小学低年级综合测评现场，一（3）班学生邵煜堃开心地给记者展示了他自己动手做的小头饰。据北小一年级年级组长崔兴君介绍，年级组根据一年级学生的特点，专门设计了“芽芽揭秘”“芽芽学语”“芽芽当家”三大板块，涵盖语文、数学、美术、音乐、体育、科学等多门学科的考查内容。

“在测评开始前，我既期待又紧张。”北小一年级学生赵郎祺告诉记者，“我平时喜欢做手工，这次利用包装水果的网兜制作了蔬菜头饰，不仅做到了废物利用，而且造型也不错，我得到了满星奖励。”除此之外，他还在其他关卡中读生词、说句子、做算术，巩固了本学期所需掌握的知识。

“一、二年级开展无纸笔综合测评，目的是通过闯关游戏的方式，对孩子本学期所学知识掌握情况、学习表现、学习能力与创新等综合素养进行评价。让孩子们在游戏体验中，享受学习成果、体验学习快乐，促进孩子德智体美劳全面发展。”崔兴君说。

步入“燃梦科创馆”，在互动答题中感受科技的奇妙：戴上亲手制作的3D眼镜观察“月球”、介绍自己制作的小机器人、用七巧板拼出眼前的机器人模型……期末测评既将语文、数学、科学、美术、音乐、道德与法治、体育等多个学科进行融合测评，也让孩子们更有体验感。17日下午，南京师范大学附属小学一年级“会说悄悄话的校园”嘉年华活动中，一（11）班的殷悦在校园里辨别方位、整理收纳柜，还来到彩虹桥旁唱出校歌《小南狮之歌》……在丰富的活动中，孩子们更加了解校园，将一学期的收获与成长自信呈现。

南师大附小校务委员高洁坦言，“今年是学校无纸笔测评第八年，经过迭代发展，‘嘉年华’测评改革已经形成完整的实践系统。‘乐评嘉年华’最大的价值是弥补纸笔测验的局限性，指向儿童综合素养评价，引领课程内容不断变革、教学品质持续提升。”

“给你一张彩纸，你会折出什么呢？”1月16日上午，丹阳市新区实验小学的活动场馆里，一、二年级的同学们踏上了“乐考”之旅。孩子们戴着“龙角”头饰，在老师们引导下，信心满满地开始闯关。“我能叠一只小兔子。”“我会折小青蛙。”“我可以叠一个纸飞机。”在“心灵手巧”的活动项目中，孩子们的作品活灵活现，评委们则根据孩子们的作品成果在闯关卡上盖章。“我们都得了三颗星，完胜闯关！”几名学生开心地说。

据现场评委老师贺红瑜介绍，经过几年打磨，低年级段的乐考活动已经逐渐从创举变为“标配”，为了能让学生寓学于乐，老师们根据学生年龄特点，将各学科所学知识以游戏方式呈现，如“汉字小盲盒”“手可摘星”“科探奇趣”等。对一、二年级学生的动手实践能力、学习能力与创新精神等方面进行综合测评。此外，今年测评现场还增加了许多龙年元素，引导低年级学生了解传统节日文化。

“每一个学生都有自己擅长的科目，老师们会及时给予学生鼓励，让他们均能自信表达、灵活应对。同时，孩子们乐在其中，增强了自信，也激发了学习兴趣。”贺红瑜说。

“无纸笔期末测评在传递一种导向，要多学科融合，也要注重真实情境的体验。而这个导向也应该延伸到寒假中，假期承接着一个学期结束和新学期的开启，是孩子成长中重要的阶段，也是孩子学会生活、提高素质、增长见识、锻炼身体的大好时机。除了完成相关的作业，建议家长多带孩子走出去，参观博物馆、民俗馆、非遗馆等，多实践多体验。”南京市光华东街小学校长吴宁提醒道。