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浅谈如何提升小学生数学运算能力
本文转自：黄冈日报
黄梅县第四小学王枫校区 张天柱
运算作为数学重要的组成部分，是数学基本技能的呈现。笔者就小学生运算能力的历练谈几点体会。
一、持之以恒练心算
每次课前3至5分钟，开展“开火车、找朋友、相互问答、拼贴算式”等心算游戏活动，如：把“72、9、8、×、÷、=”一组数字符号拼贴成两道乘除法算式等，要求学生人人参与，既让学生熟悉表内乘除法，又让学生充分理解约数和倍数的关系。
针对心算训练，教师要作以下策划：一是分年级，按教材上下册拟编一整套心算题目，学生人手一册；二是分期分批办好墙壁“心算专栏”；三是经常性抽查，检验学生课外心算情况；四是定期开展心算比赛。活动中，教师对心算优异的学生给予鼓励，对心算懒惰的学生予以鞭策。
二、妙寻规律练简算
简算即简便计算，巧妙寻找规律是简便计算的绝招。如计算“333×444÷666”，教师引导学生先找“333与666”的倍数关系，后用数字、符号搬家，此题计算就迎刃而解，上式写成“333×2×222÷666”，搬家后写成“666÷666×222”等于“1×222”；用简便方法计算：“25×23+26×17”，本题隐藏着“公因数25”和“乘法分配律”及“乘法结合律”，把26拆成（25+1）组成新的算式“25×23+(25+1)×17”，再变为“25×（23+17）+17”等于1017，计算多简便。只要深入研究数字与符号特征证，就能找到内在的规律，从而正确地写出简便运算过程。
三、精准施策练笔算
笔算是眼、心、脑、手的综合运用。眼睛对每个数字符号，都要看得一清二楚，心里想清楚每一个运算步骤，先算小括号，后算中括号，再算乘除加减，步步要准确无误。因为心脑是操作手工的指挥系统，手在心脑指挥下书写数字符号都要规范正确，不能有丝毫的偏差，若一旦有误，则运算过程全功尽弃。
且看一道新颖题：“一种商品，进价为20元，标价X元，由于商品积压，商店按标价的8折销售，可保证利润率达到20%，则标价是多少元？”这是一道计算商品利润率的应用题，让学生一定知道利润是售价减去进价，而售价是标价乘以8折，利润率是利润比进价乘以百分之百的结果，上题列方程为（0.8X-20）÷20×100%=20%，则标价X为30元。
运算是一项永无止境的技能，需要不断磨炼。随着年级上升，运算愈来愈复杂，贵在坚持，难在坚持，只有坚持，才能拥抱成功。
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