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壹点笔墨|烛光里的坚守：教师节再思“平凡之重”
又是一年教师节。社交媒体上涌动着对恩师的深情告白，鲜花再次成为这个初秋最温暖的风景。在叙事与抒情之外，我们或许更需要一次沉静的凝视——凝视那三尺讲台上日复一日的平凡坚守，凝视那些看似寻常却重若千钧的教育日常。教师节的真正意义，不仅在于一时的礼赞，更在于对教师平凡工作的深刻理解。
教育的伟力，从来孕育于细微之处。一位乡村教师每天多花半小时为后进生辅导功课，一位班主任细心注意到学生情绪的低落并与之谈心，一位老教师数十年如一日地打磨教案至深夜——这些画面没有那么令人震撼，却是教育真正的脊梁。正如古人云：“不积小流，无以成江海。”教育奇迹的诞生，并非依靠石破天惊的壮举，而是源自无数个平凡瞬间的累积。那位用方言为学生朗读诗歌的语文老师，那位在实验室里带着孩子惊叹于科学之美的物理老师，那位告诉学生“你很重要”的班主任，他们用微光点亮了微光，最终汇聚成照亮未来的星河。
然而，教师群体的日常压力与现实困境却常常被忽视。“教好书”的本职要求之外，诸多非教学任务层层加码，使备课、批改作业、与学生深入交流这些核心工作反而被挤压。教师不仅是传道授业解惑者，还常常承担着活动组织者等多重角色。这种角色超载，无形中冲淡了教育的专注与纯粹。教师节的真谛，应当包含对教师专业自主权的尊重与维护，让他们能够心无旁骛地回归课堂、回归学生。
比节日颂歌更重要的，是构建一种持之以恒的理解。这种理解包括简化考核流程，减少非必要行政干扰，保障教师潜心教学的空间；改善基层教师待遇，提供更多专业发展机会，特别是关注那些在偏远地区默默耕耘的教育工作者；卸下对教师行业“神圣化”的道德绑架，认可其作为专业劳动者的价值，尊重教育教学的科学规律。当我们期望教师塑造未来时，也当反思我们是否为他们提供了足够坚实的支撑。
尊师重教，绝非九月十日一天的仪式，而是体现在365天中对教育规律的敬畏、对教学自主的保障。让我们在献上赞美之余，更致力于拆除那些对教育活力的束缚，让教师能够从容地深耕于课堂这一核心腹地。
烛光虽微，足以照亮心灵；坚守虽朴，终将塑造未来。在这个致敬教师的节日里，让我们以平实的目光重新发现讲台上的平凡伟大，以务实的行动守护教育的那份纯粹。每一份静水流深的日常付出，都值得被看见、被珍视、被铭记。
（作者 卢冰洁）
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