从“心”开始 “育”见美好

本文转自：赣南日报

从“心”开始 “育”见美好

——赣南师大附属蓉江小学以“三全育人”护航学生健康成长

赣南师大附属蓉江小学大力开展劳动教育，让每一名学生增强劳动意识、提高劳动能力。这是二年级学生在学校“劳动技能大赛”活动中参加叠衣服比赛。

□记者廖福玲 通讯员邱锋 房少华 文/图

研赛并举，让每一名教师成为心育导师；开展活动，将心理健康教育贯通学习全过程；以课堂为主，把心理健康教育全方位融入德、智、体、美、劳中……近年来，赣南师范大学附属蓉江小学积极关注学生身心发展，坚持五育并举，通过建立协同机制、做好“三个贯通”、整合多方资源等措施，以“三全育人”推进心理健康教育工作新常态，护航学生健康成长。

A

建立协同机制

推动全员育人

近日，一场以“务本明志、修以致远”为主题的教师专业素养提升培训在赣南师范大学附属蓉江小学开展，培训的对象为新学年的全体教师。四天的培训内容包含了当下中小学心理健康教育的目标要求和施教方针、家校协作共同育人的沟通技巧、学校教师心理调适与健康养生等，让老师们受益匪浅。

据悉，为建立一支科学化、专业化的心理健康教育教师团队，该校以研促培、以赛促教，积极组织各级各类心理健康培训。依托赣南师范大学师资力量，该校借助每月送教的时机开展教研，让每一名教师都成为孩子的心育导师。同时，该校定期组织心理健康教育示范课、心理健康教育开放日等活动，加强心理健康教育教学研究，提高心理健康教育的整体水平。

学生的心理健康离不开家长的守护。该校努力构建家校协同育人机制，开设家长会、家长开放日、家庭教育讲座、微信公众号、家长学校等平台，及时向家长宣传普及科学家庭教育观，引导家长参与家庭教育讨论。老师与家长结对，开展“万师访万家”，帮助孩子阳光向上。

每年学校邀请社会专业团队为学生进行动态和静态的心理健康筛查，用数据进行客观分析。同时，该校联动社会各部门，对筛查结果为高风险的学生及时开展团辅、个辅等专业心理辅导，并定期家访、回访，开展节日关爱、暖心慰问活动，组建向阳合唱团、足球队等社团，让学生在活动中汲取力量、感受温暖、树立自信。

“这次团辅让我更清晰地认识了自己，进一步理解了生命的意义及价值所在。我相信，将来在某个领域，我会实现自己的价值。”四年级1班学生邱宇璇在参加学校开展的“珍爱生命，活出精彩——12355与你同行”生命主题教育团辅活动后信心满满地说。

B

做好“三个贯通” 推进全程育人

晨间的音乐会以美育人，让学生欣赏美展示美；大课间以武术操、三门球操等项目磨炼学生的意志，让他们学会团结协作；放学前5分钟开展生命健康教育，引导学生珍爱生命，热爱生活……

据了解，该校以全方位、日常化的校园活动为载体，将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、校园文化建设、社会实践活动等有机结合，多种途径开展心理健康教育，筑牢学生心理健康防线。

同时，该校面向所有学生建立心理成长档案，结合测评情况，做好分类统计，将需要关注学生的情况及时反馈给相关教师及家长，并建立学生心理健康档案转接机制，及时做好工作衔接与心理追踪辅导。该校还建立学生心理健康问题预防、预警、干预、转介机制，明确工作流程，对重点群体建立“一生一案”，三级联动关爱帮扶，呵护学生健康快乐成长。

此外，该校致力于打造“3+N”工作体系，“3”指三支心育队伍，即班主任+科任老师的心育关爱队伍、专职+兼职心理健康教师的心育教育队伍、执证心理咨询师+志愿咨询师的心育辅导队伍。“N”指系列心育课程，包括每周一次心育课程、每月一次团辅、每学期一次测评、每年一次展示等。该体系让心育贯通全员、全学科、全课程，为学生的健康成长保驾护航。

C

坚持五育并举 实现全方位育人

2021年，赣南师范大学附属蓉江小学被评为“全国啦啦操二星级俱乐部”。今年8月，该校又入选江西省课后服务精品课程实验基地。

该校五育并举，创新课堂育人主阵地，以课堂为主，将心理健康教育全方位融入德、智、体、美、劳，常态化开展思政名师进校园、全员军训、五旗传递等活动，磨炼品格、锤炼意志、传递爱国情怀。同时，该校不断拓展劳动教育实施途径，通过创设空中农场、开辟家长课堂、实施劳动周、举行劳动技能大赛、学习劳模精神等活动，让每一名学生增强劳动意识、提高劳动能力、收获劳动的快乐。“自从学校开设了空中农场后，我学会种菜了，不仅了解了蔬菜的生长规律，而且也体会到了劳动的辛苦。今后，我将珍惜粮食，好好学习。”六年级3班学生汪君垚说。

该校整合资源，全方位延伸第二课堂，积极组织优质课后延时服务、研学活动、节假日活动等第二课堂，将五育并举延伸到课后、家庭、社会，全方位提升学生心理健康素养。该校开展“红色、古色、绿色”研学活动，让学生走出课堂，到广阔的历史、风俗、自然中去，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，产生创造美好生活的愿望与行动。同时，该校还通过寒暑假特色作业、“五一”劳动节、劳动月等时段，让学生学会在生活中劳动、在社会中劳动，主动分担家务、承担责任，感恩父母、回报社会。