修身立品 灵智笃行

本文转自：中国教育报

修身立品 灵智笃行

——郑州市第七十六中学“灵智教育”的实践与探索

郑州市第七十六中学创建于1992年，是一所全日制公办初中学校，也是郑州市首批新优质初中。学校秉持“修身立品，灵智笃行”的办学理念，以培养“灵于心，智于行”的学生为己任，坚持贯彻党和国家的教育方针，促进学生德智体美劳全面发展，取得了显著的办学成效，教育教学质量区域领先，连续21年被评为郑州市教学创新先进单位。

领航赋能 不断成长

郑州市第七十六中学把“灵智教育”作为核心理念，将其渗透进学校教育教学的方方面面，尤其重视党建引领工作，号召教师不忘初心，务本笃行，奉献党和人民的教育事业。学校实行“以点带面，分层培养，整体推进”的培养原则，让每一名教师都有机会找准自己的定位，在学校名优骨干教师的带领下持续发展，形成积极向上、奋发有为、有序竞争的教师发展态势。

为促进教师专业发展，学校组建了“师带徒学习共同体”，在每学年开学后，新教师和优秀老教师进行师徒结对，老教师“手把手”“一对一”指导新教师。在老教师的悉心指导下，年轻教师迅速成长，涌现出一批杰出教师、首席教师、骨干教师、种子教师，以及众多全国、部级和省市优质课教师，成为学校发展的可靠保障。

课程为纲 落实素养

在“灵智教育”的引领下，学校确立了“融通生活养灵性，纵情学海增智慧”的课程理念，在开齐开足国家规定课程、丰富实施校本化课程的同时，制定学科课程规划，构建“1+X”学科课程群，编制学科课程纲要，撰写学科教学方案，形成学科特色课程，满足学生对课程的需求，为学生发展提供适合的课程选择。

为将知识及各种能力转化为学生自身的经验，学校构建了“灵心、灵慧、灵韵、灵美、灵动、灵创”六大模块课程体系，着眼“自我与社会、逻辑与思维、语言与人文、艺术与审美、运动与健康、科学与探索”等核心素养，通过“灵智课堂”和“灵智学科”建设，进行课程整合，在“灵智节日”“灵智社团”“灵智之旅”等课程中融入“仪式教育”、创设“灵智空间”，推进各类课程有效实施。

在“灵智课堂”中，学校基于“课堂因灵智而精彩”的理念，以“三主四步”为基本形态，关注学生的“学”，通过“翻转课堂”“主体式课堂”“体验式课堂”“探究式课堂”“合作式课堂”“问题式课堂”等多样化教学方式，推动“灵智课堂”纵深发展。

如今，学校“灵智课堂”已被确定为郑州市首批道德课堂的有效形态。

“五育并举” 活动育人

学校重视体育，发展了足球、网球、荷球、跳绳等项目，尤其花样跳绳和荷球成为学校的特色体育项目，先后在省、市各项荷球比赛中夺冠。学校还培育出中国首位“女子跳绳大师”杜婷婷，花样跳绳队先后在国际、国家和省市跳绳比赛中获得各种荣誉，受到国家表彰，入选第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。

学校教师自主研发了“有趣的纸世界”“淘宝市场”“汉字英雄”“我为学校写校志”“建设特色班级环境文化”“我是校园小创客”“校园拍客”等综合实践活动课程，其中“校园拍客”荣获全国第三届“真爱梦想杯”校本课程设计大赛特等奖；生物学科的“生物乐园”、地理学科的“锦绣地理”、信息技术学科的“趣味编程”“信息乐园”、数学学科的“触摸未来”等课程，以及理化学科的“头脑奥林匹克竞赛”、英语学科的“Opening English”等特色活动，都点燃了学生的学习热情，锻炼了学生的思维品质。

学校遵循“从学生中来，到学生中去”的原则，紧扣时代脉搏，结合学生的学习生活实际，把综合实践活动课程融入教育教学的全部课程：一是开展以信息技术和创客教育为基础的综合实践课；二是各学科在教学中根据课标要求、学科特点和教学实际，有计划地开展学科主题综合实践活动。

综合实践活动课程以研究性学习为主要活动方式，学生在观察、记录和思考中，主动获取知识，提高发现、分析、解决问题的能力。学生的研究报告《小零食，大学问》《网络新新词语受中学生青睐的缘由》《走进奇妙的科学世界——水》等先后在郑州市研究性学习成果比赛中获奖。

当前，学校还致力于STEAM教育在“灵智教育”中的实践和研究。未来，学校还将继续深入推进课程品质研究与实践项目，为学生发展提供更多适切的课程，满足学生个性化发展与实践创新的要求。

君子务本，本立而道生。学校只有遵循生命成长和教育规律，以学生为本，才能弦歌不绝、风雅相继。郑州市第七十六中学将继续秉持“灵智教育”理念，聚焦于提升学生综合素养和学习能力，落实育人目标，让每一名师生都能在“灵智教育”的沃土中幸福茁壮地成长！

（张广伟 刘忠）