立德树人，办好家门口的优质教育

本文转自：四川日报

种菜、画烙画、跳街舞……达州开江中学和开江县实验小学琢玉逐梦的生动实践

立德树人，办好家门口的优质教育

开江中学学生在劳动实践基地参加劳动。 吴昊 摄

开江县实验小学学生在跳花球啦啦操。 四川日报全媒体记者 袁城霖 摄

开江县实验小学学生在创作烙画。四川日报全媒体记者 袁城霖 摄

“这里硬件设施不错，老师很好，教学质量跟前些年相比有了很大提升，孩子就留在家乡读书吧！”寒假将至，达州市开江县初三学生家长万海洋和妻子决定让孩子留在本地读高中：“现在的问题是孩子考得上开江中学不？”

让孩子留在本地上学，是近年来很多开江县中小学学生家长的选择。家门口有不比大城市差的教育资源，家长不再想方设法带着孩子外出求学了。

党的二十大报告中指出，教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。在四川省东北部大巴山南麓的开江县，开江中学和开江县实验小学以德育和美育为抓手，开展了一系列丰富多彩的教育实践活动，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。

12月下旬，四川日报全媒体记者来到开江县这两所学校开展蹲点报道，零距离观察这个川东县城琢玉逐梦、立德树人的生动实践。□何努 吴昊 四川日报全媒体记者 姜明赵荣昌 成博 袁城霖 韦维

A

开江中学开展的琢玉计划：

琢玉逐梦 德智双全

“正步走！”随着高亢的指令发出，身着墨绿军装的14名队员英姿飒爽，成3路纵队踢着正步向前……

12月19日下午，蹲点记者一行走进开江中学，在校门正对着的玉政楼前广场，碰到了正在训练中的学校国旗护卫队。

“国旗护卫队成立6年了，队员都是通过层层选拔产生，学生们都以入选护卫队为骄傲。”学校党委书记符纯兵向记者介绍，“我们认为每名学生都是一块有待雕琢的璞玉，学校为此开展了行为习惯养成教育，国旗护卫队便是其中一个项目。”

“家长会不会认为训练会耽搁孩子们宝贵的时间？”记者问道。

“其实家长的认识跟我们的初衷是一致的，都认为参加训练可以增强学生体质、磨练意志，培养爱国情怀。我们要培养的是德智体美劳全面发展的新时代新青年，家长也认为德体美劳几方面与学业并非矛盾关系，而是互相成全的关系。”符纯兵说。

党的二十大报告提出要“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。在符纯兵看来，他们现在所做的事情与党的二十大精神要求是高度一致的。

以“琢玉”为校园文化，开江中学很多建筑的名字都带有“玉”字。“比如琢玉楼、璞玉楼、润玉楼、玉膳堂……”符纯兵说。在玉政楼左前方的一片草坪上，一块石头上刻有学校的育人目标“德智双全、身心两健”。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。开江中学曾是四川省首批重点中学，后又被批准为省示范性普通高中，目前全校77个教学班，有学生4024人。这个川东地区有名的百年老校，如何“琢玉”？

从广场拾级而上进入玉政楼，一楼有一间学生会活动室，课桌摆成2列3行，10多名穿着紫色校服的学生端坐，他们的课桌上摆放着座签：学习部、风纪部、宣传部、生活部……“今天的工作是整理资料。”“宣传部”座签后的高一学生叶韵诗，座位右手边竖立着几个文件夹，她刚刚完成了全校各班级新一期黑板报评分的资料存档。

“学生总会共有8个部门，300名干部，各年级又分别成立学生会，各班成立班会，形成垂直管理体系。”学生处负责人陈林牵头制定的这套管理体系，目的是为了推进学生自治管理、自我管理。学校每年将从文明、学习、才艺等10个方面评选出“校园之星”，并予以奖励。

从活动室出来，中庭一角放置的一架钢琴引起了记者的注意。“随便弹，没有锁。不管是学生还是老师，任何人都可以使用它。”副校长刘佳江告诉记者。不止于此，一、二楼中庭均沿壁设置了开放式书吧，没有管理人员，学生可随时取阅。“既方便了学生，又于无形中培养学生不窃取、守信誉的品德。”刘佳江说。

说话间，一大批学生涌过中庭，不一会儿篮球场、足球场热闹起来。“每天固定安排1小时体育锻炼时间，把学生‘赶’出教室。”校长崔军领着记者走向足球场。眼前的运动场今年夏天刚竣工，学校为此添置了30余套可移动网球场简易设施，成立乒乓球、篮球、足球、街舞等6个学生社团，目的在于激励学生发展兴趣爱好和特长。

“立德树人，劳动实践教育同样不可或缺。”崔军特别提到。从足球场穿过科技体育馆、乒乓球场，学生弯腰锄地的画面映入眼帘，在一片不小的劳动实践基地里，不久前种下的瓢儿白生机勃勃。

“马上要种土豆，种出来的菜由食堂烹饪，全校师生分享。”跺了跺脚上的泥土，崔军直言，在宝贵的校园空间里“奢侈”地辟出这么大一块地作为学生劳动实践基地，在中小学校园中不太常见，“希望借此培养学生热爱自然、尊重劳动、自立自强的健康心理。”

符纯兵介绍，开江中学在多年实践中，逐步形成了以“三自”为核心的2135德育工作法：“2”即“德智双全、身心两健”育人目标；“1”即德育一体规划；“3”即“三自”德育：学习和生活“自省”，管理和成长“自律”，理想和信念“自信”；“5”即育人“五结合”：教师言传与身教结合，德育与学科教学结合，学校、家庭、社会教育结合，班主任与科任教师教书育人结合，管理与教育结合。以“三自”为主要内容的“琢玉德育”通过各种活动促进学生良好品格养成，也从一定程度上促进了学业进步。“2016年至2022年，学校高考一本上线从164人增长到410人，本科上线从650人增长到1260人，高考成绩实现‘七连增’。”

符纯兵开玩笑地说：“以前我们总担心自己的优生会被其他地区的名校‘掐尖尖’，现在我们底气足了，也自信多了。”

B

开江县实验小学进行的艺术教育试验：

美育启蒙 阳光育人

烙画又称火笔画，创作者需用烙铁在物体上烫出烙痕作画。蹲点记者一行在开江县实验小学见到了这一传承了2000多年的非物质文化遗产。

“这是你们创作的？”记者指着一幅1∶1比例制作的《清明上河图》烙画作品问。“是的。”几个正在认真创作的小学生异口同声地回答。

“你们为啥会有这项爱好呢？”记者紧接着问。“可以培养我们的耐心。”“让我们传承文化。”“好多作品还获奖了！”学生们打开了“话匣子”，还拿出了很多自己的作品。

记者看到，“社会主义核心价值观”“童心向党”“宝岛台湾在我心中”等不同主题，在孩子们手中都变成了一幅幅烙画作品。“这是我们正在创作的党的二十大主题作品，党的二十大报告指出，要培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教的社会风尚。”美术老师刘诗燕告诉记者，“前不久孩子们主动找到她，说要创作一组尊师重教的作品，在春节前送给老师，于是便有了这次创作。”

“艺术教育花满枝头，还有很多看头。”顺着校长郝朝庄的指引，一个演播厅映入眼帘。“这是我们的‘七彩石’校园电视台。”话音刚落，一个“戏说草船借箭”的校园短剧便开始播放。

“由老师和学生共同进行剧本创作，学生设置场景并出演。”郝朝庄毫不掩饰内心的“骄傲”，“新颖的形式，不仅让学生对课本知识有了更多理解，更培养了孩子们表演艺术的爱好。”

开江县实验小学现有绘画、舞蹈、足球、体操等各类学生社团20多个。每到课外活动时间，学生们都会根据兴趣爱好和特长参与到不同的社团活动中。

现就读于5年级的蒋汐璟已加入运动舞蹈社团1年多了，“以前我比较内向，参加舞蹈社后认识了很多好朋友，大家经常玩在一起学在一起。”

开江县实验小学门口的老街，是当地最繁华的地段之一。

“以前每到放学时，社会上各种各样的艺术培训机构便围在校门口发传单，这些机构资质良莠不齐。”学校一位音乐老师告诉记者，自从学校开设各种各样的艺术社团后，这些培训机构的推销“明显少了”。

“艺术教育绝非简单地教孩子们唱歌跳舞那么简单。”郝朝庄向记者讲述了他的思考——学校始终坚持艺术与教学同步，艺术素养与知识传授共生，让学生们在艺术活动中体验成长的快乐；在培养学习能力的同时促进艺术素养的积淀，提升思维品质和艺术品位。“对此，学校坚持长期开齐开足艺术教育课程，并强化备课管理和课堂监控，将艺术教育评价纳入绩效考核统一管理，提高了艺术学科课堂教学的整体水平。”

近年来，学校先后获得了“四川省文明单位”“全国艺术教育先进集体”“全国百佳校园电视台”“四川省艺术教育特色学校”“中韩文化交流优秀团队”等近百项殊荣。

社会主义核心价值观学生手抄报、建党100周年学生手抄报、抗美援朝主题学生手抄报、清明节学生手抄报……在教室里采访时，一本本精美的手抄报吸引了记者。“这是我们学校的瑰宝！”郝朝庄边翻边说，这些不同主题的手抄报，学生们创作完成后由老师统一装订，各班级可借阅学习。

“孩子们通过自己的理解，创作出的每一幅作品，都代表着他们对这个世界的认知和对未来的憧憬。”在他看来，艺术教育就像孩子们手抄报笔下的阳光一样，带给孩子们七彩的童年。

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两位教育“掌舵人”的愿景：

教育的关键在人，希望留得住人

“都是真正把教育当事业来做的人！”在不大的开江县城里，说起符纯兵和郝朝庄，很多人都不由自主地竖起大拇指。

私下里，两人也是无话不谈的好朋友。空闲时，两人会相约喝杯茶，探讨关于教育的话题。

“上周末还跟郝校长在一起的。”在开江中学采访时，符纯兵告诉记者，两人专门围绕党的二十大报告中提到的教育人才问题进行了探讨。

记者看到，符纯兵在笔记本上工工整整地写下了这样一段话：坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策……

“开江是个小地方，破题‘小地方’教育的关键是要留得住人。”采访中，两人都提及相同的问题。

在他们看来，党的二十大报告中提出，完善人才战略布局，坚持各方面人才一起抓，建设规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍。“这样的战略，在我们县一级学校显得尤为重要。”两人说。

“既要留住学生，还要留住老师。”说出这句话时，符纯兵的语气中夹杂着些许无奈，“前几年学生流失严重，很多学生都去成都和绵阳等地读书了，学生留不住，老师们就没有成就感。”

“艺术教育需要更多有专业特长的老师。”郝朝庄也有相同的“痛楚”，“几乎每年都有优秀老师被‘挖’走，留住老师成了关键。”

在很多开江人眼里，两人是教育的“实干家”。

在开江中学，一栋投资超过1000万元的教学楼正在建设，预计明年可投用。在开江县实验小学，艺术体操教室的改建也如火如荼。

说起教育的愿景，“下一步”是两人多次提及的一个词。

符纯兵说，准备编写一部更加完整的德育教材；要邀请从开江中学走出去的优秀校友回母校看一看；要将学校的经验共享给更多同行……

郝朝庄则计划着在寒假安排一批老师到外地进行专项培训；准备在明年开春之际邀请一批省、市、县艺术教育专家来校辅导；将学校的部分艺术教室升级换代……

党的二十大报告中提到的很多关于教育发展的内容令两人倍感振奋，比如坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平等。郝朝庄专门将党的二十大报告相关内容摘抄出来，发到学校的教职工群里，“这证明国家对教育的重视程度‘有增无减’，令人倍感振奋。”

声音

“玉不琢，不成器”，每个孩子都是一块有待雕琢的璞玉，拥有无限的潜能和未来。我们始终坚持立德树人、五育并举，着眼学生的长远发展，在“如切如磋，如琢如磨”中，为学生拥有玉一般的美德奠基。

——开江中学党委书记符纯兵

通过把书法、绘画、少儿体操等艺术和体育项目引入学校的课后服务中，在促进学生全面发展同时，也使学生的潜能得到充分发挥，很多同学在省、市级项目中获奖。学生们在艺术与体育项目的浸润下，更加自信、更加阳光，对生活充满了热爱，在学习中的积极性、主动性更强了。

——开江县实验小学校长郝朝庄

记者手记

“小地方”教育也可有“大名堂”

在开江中学琢玉农庄，学生们拿起锄头耕种；在开江县实验小学的课后服务课堂上，学生们拿起烙笔，在纸上、木板上画下“童心向党”的畅想……这些教育场景令人感动的地方在于，虽然开江地理位置相对偏远，但这里的学生们所享受到的教育并不比大城市单调，“小地方”教育同样可以搞出“大名堂”来。

教育是关乎“下一代”的大事，有什么样的教育就有什么样的未来。近年来，无论是开江县实验小学优质生源的回流，或者开江中学升学率、一本率的提升，都反映出当地老百姓对“小地方”教育的信任与满意。

采访中，两校教师均表示，教育的理念需要不断更新，让优质的教育资源惠及更多学生。或许就像开江县实验小学美术老师刘诗燕所说：“一开始我们也不知道要怎么教学生画烙画，但任何事情总得迈出第一步，后期也会面临诸多难题，正如探索烙画这种全新的教育内容在课堂教学中面临的问题与难点一样，只要不断克服困难，就能总结出我们自己的美育经验，服务和培养更多的学生。”