耐心倾听花开的声音

本文转自：拂晓报

每朵花都有它开放的花期，每个学生都以他自己独特的方式在成长。孩子的内心世界是丰富多彩的，然而由于各自的生活经历、家庭状况的差异，加上性格的不同，每个时期所表现出来的特点也是不同的。所以要教育学生，必须先了解学生，用心去爱学生。

我班有个学生叫小马，是位个头儿不高、长相平平的小男孩，在一年级的每节语文课上，总是在我问题还没有落音的时候，就能见到他高举的小手，急于表现而涨红的小脸。那清脆的童音，强而有力，精彩的语言有条不紊，天真的双眸中放射着智慧的光芒。可就是这样一位优秀的学生，六年级开学后，却变得少言寡语。班里少了与同学哲理性的争论，多了拳脚相加的武剧表演，凶狠的眼神时常让班里的女生心惊胆战，同学们对他也是避而远之。看着黯然失色的眼睛，我更多的是心痛。是什么原因让一个十来岁的孩子有着判若两人的表现？这是个有思想的孩子，我百般盘问，他总是摇头，能言善辩的小嘴儿也紧闭着。

一个偶然的机会，从他邻居的口中得知，小马的家庭在过去一年中发生了巨大的变化。酗酒的父亲聚众斗殴，将别人打成重伤，经历牢狱之灾后性情大变，母亲也离家出走。我还没来得及找孩子谈话时，一天晚上接了个陌生的长途电话，是孩子的母亲，询问孩子的近况。一番详谈后，我请母亲发个短信给孩子，在我手机上。第二天放学，我留下马海洋。“小马，老师给你看个信息。”看完信息孩子嚎啕大哭。见此情形，我也是泪流满面。“孩子，来，让我抱抱你。”小马立即扑入我怀中，我们就这样相偎着，啜泣着。此刻只有爱的传递，情的温暖。

此后，我时常在感觉孩子的情绪有所波动的时候，主动联系他母亲，让其发个信息给孩子，亲情在这小小的屏幕间传递着。我也会经常在课下找孩子谈心，帮他掸落衣服上的灰尘，剪剪稍长的指甲，为他冲上一杯热乎乎的奶茶，塞上几块小饼干，提醒他该理发了，该添加衣服了……渐渐地，笑容又回到了孩子脸上。上课时，小手又高高地举起来，成绩也在稳步提高，操场上也常见他肆意奔跑的身影。积极向上、爱帮助同学的小男子汉又回来了。

新年来临，我收到一张精心制作的手工贺卡。图画上的阳光很灿烂，向阳花盛开，湖蓝色的天空纯净透亮……孩子在贺卡上写着:“老师妈妈，我爱您，我愿意在您的呵护下做一枝永远盛开的向阳花。”一瞬间，我又一次涕泪齐下，不同的是我的心在笑。那天放学后，我又一次把孩子留下来。“孩子，让妈妈抱抱你……”我们再次相拥而泣。这次换作是孩子稚嫩的小手，为我拭去泪痕。

多年的实践经验告诉我，唯有教师和学生的心灵息息相通，针对问题对症下药，及时解决学生心中的困惑，才能帮助他们克服成长过程中遇到的各种难题。正如陶行知先生所说的，真的教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能达到内心深处。作为教育者，我们要耐心等待，用心倾听每一朵花开的声音。

■ 马继侠