商学院访谈|复旦大学MBA:紧扣时代脉搏 创新领变

本文转自：新华网

新华网北京6月19日电 近日，复旦大学MBA项目副主任、复旦大学MBA国际项目主任孙龙做客新华网商学院访谈，分享介绍了复旦大学MBA独特的项目文化和培养体系。

Q1:多年来，复旦大学管理学院借助上海得天独厚的优势，形成了自身的独特项目文化和培养体系。复旦MBA的项目特色以及今年MBA项目作了哪些创新？

孙龙：复旦MBA是一个综合性的MBA项目，在30多年的发展过程当中依托于复旦大学管理学院的丰厚教育资源，不断根据学生需求迭代培养体系和教学体系。

近年来，复旦MBA不断加强创新，学校不断对标社会需求和市场变化不断对课程体系、培养体系、培养的组织形式进行调整和优化。除了传统的优势特色案例教学外，还不断邀请相关行业有影响力的企业家进行案例分享。

2022年，复旦MBA进行了两方面的调整，一是在全日制培养中，增设创新创业与投资方向。通过投资iLab项目让学生加入到一线的投资企业，进行实地调研和实践。学生实践完成后返回学校，再由老师根据实习实践的过程为学生深度分析企业投资的逻辑。在行动式学习方面，我们的MBA项目还推出了iLab商业挑战赛，在为期一个月的比赛时间里，学生会组合成为多个小组，通常会形成9个小组并针对企业提出的3个问题，提供9组方案，帮助企业对他们提出的问题进行思考和整理，教师会对上述方案给予相应的行动指导。

Q2：2023年全新升级的复旦MBA iLab商业咨询项目正式拉开帷幕，请您介绍下，该项目的基本情况及参与方式？

孙龙：实施创新驱动发展战略，是根据国内外发展态势、立足国家发展全局、面向未来发展做出的重大战略决策，从要素驱动到创新驱动，不仅遵循了科技发展的规律性特征，而且需要走一条新时期科技发展要走内生式发展的道路。复旦MBA ilab项目是进一步结合复旦大学及复旦大学管理学院的科创战略、全面构建未来管理人才的创新视野、实践能力和“知行合一”的精神而设计实施的，在全日制和在职项目中都有设计添加内容，现在讲的更多的是咨询类的一种形式的行动学习。

2005年，学院就将咨询的这种形式融入到了课程学习当中去，第一次是跟沃顿商学院展开合作，通过这次的合作，使我们意识到，咨询是学生将学习的知识应用到实际企业当中很好的实践。 2008年，学院和麻省理工学院斯隆管理学院合作，当时叫MIT-China Lab，帮助国内的中小型企业，由两校的学生组队，在老师的指导下给对方提供“咨询服务”，这对学生来讲是个重要的实践学习。

“咨询服务”对于中小企业来说价格昂贵，但学校组织学生给对方提供这类服务，企业可以低成本获得学生提供的高质量报告；学生则可以进行学习实践培养，双方是共赢的。到了2010年，学校将“咨询服务”加入到全日制项目的必修课程里。另外，复旦管院提出了“无科创无未来”的理念，这也为科技创新的企业提供了大舞台与平台，无论是学生还是企业都会在其中快速成长，相互成就。

Q3：复旦大学MBA项目的授课体系和模式，这些年来呈现什么变化？这些变化与中国企业的发展和需求是否有紧密联系？

孙龙：对复旦管院来说，不断思考管理教育的方向是我们一直在不断求索着的。

2022年，学院公布新的培养体系，标注着复旦大学商科教育迈入了新阶段。截至目前，复旦MBA已走过32年的历程，在这些年里，实际上是面向未来30年甚至100年的时间，那么我们的商科教育应该向何处去？为此，学院内部的专家学者们做了非常多的探索和研讨。去年复旦管院新的培养方案公布时，我们管院的院长陆雄文教授做了一场关于中国商科未来趋势的演讲。他谈到，过去30年来，随着中国的改革开放和经济腾飞，涌现出一大批优秀企业，引入了很多大型跨国企业，还有大型国有企业的成长非常快，以及民营企业的成长也非常迅猛。因此，复旦MBA的教育的前30年，是应上述趋势而动，培养的更多的是职业经理人。在当时的环境下，需要规范化、现代化、系统化的管理知识武装，所以那一阶段对职业经理人有很大的需求。走过这个阶段之后，大家对于系统化和现代化的管理方式越来越熟悉，开始注重创新，比如说技术的改变和进步，为我们的未来的工作会带来哪些帮助和挑战？商业竞争往哪个方向走？对领导力也将会是新的挑战。

首先，复旦管院应当去培养一批面向未来企业的领导者。为此，我们做出了很多改变，并在课程设计中，呈现出前瞻性、数字化、领导力这三个特点。

然后，复旦MBA注重个性化。在复旦MBA项目当中，目前总共是八大方向的内容，学生可以根据自己未来的成长方向，在第二学年学完通识课程以后，选择一个专门的方向去深挖，去深入的研究。

这其中就包括市场营销、产业分析、投资管理，或者财务金融与投资等，这些方向会构建中层管理阶段的管理通识能力，以及纵向专业能力。

最后，复旦MBA重实践性。未来，学院会将更多可实践的挑战赛类的活动覆盖到全日制和在职的学生当中，让他们无论是进入脱产学习还是不脱产的学习，都有机会第一时间接触到管理相关的知识，也让他们将理论与实践相结合，运用起来。不仅如此，学院还要为学生创造更多的学习机会和场景，让他们不仅会应用，而且还让他们站在更高的战略层面去思考与企业运转相关的问题。

Q4：复旦大学MBA2023年的项目申请，有哪些变化？

孙龙：复旦MBA有一个专业硕士项目，它培养的是应用型的高水平的管理人才。按照教育部的规定，专业学位项目就是MBA管理的专业学项目。报考的基础要求：学生入学前，需要有本科毕业三年以上的工作经验，假如考生现在有两年的工作经验同，现在申请2024年9月入学符合该要求。在这个基础要求上，学院采取预审制，考生需要在学院官网上填写申请材料，项目全年有5次预审机会，考生可选择其中一个预审轮次，这些时段均安排在全国研究生入学统考之前。

此外，复旦MBA十分重视学生提交材料的真实性，也是国内首家MBA院校要求考生确保材料的真实性，并且需要学生授权给院方请有专业资质的第三方进行合规合法的材料真实性的核实验证。

因为，诚信是对从事管理和商业的人最基本的要求。

Q5：您认为，商学院的社会价值体现在哪些方面？

孙龙：从1991年到今天，复旦管院培养了54000名学生，其中，复旦MBA培养了15000名，这些人都在社会上扮演着中坚力量、做贡献，这对于国家的各个企业战略落地起到了非常重要的作用。学院将培养更多符合国家战略需求的高精尖人才，输送到社会当中去，让他们发挥巨大功能的同时，也起到经济引领的作用。