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我的课堂,我做主

类别:国内 发布时间:2024-06-25 06:07:00 来源:贵州日报

贵州日报天眼新闻记者 谢朝政 冯相清 杨锦焘

6月18日下午,体育课,织金第六中学八年级(23)班的黄橙馨快速跑出教室,朝操场跑去,来到羽毛球一班上课的地点,在老师的带领下做起热身运动。

羽毛球是黄橙馨最喜欢的一项运动。去年9月,学校探索体育与健康课模块化教学,她毫不犹豫地选择了羽毛球课,并开始了系统训练。此后,她的羽毛球技术不断精进,在织金县第五届中学生羽毛球运动会上,斩获单打第二名和双打第一名。

“以前的体育课是一样上一点点,现在是专业训练,我很喜欢。”黄橙馨说。

该校校长李峰介绍,在传统的体育教学中,长期以来学生学习的是同一个内容,在学习中是同一个要求,在评价时是同一把尺子,使很多喜欢体育运动的学生对体育课失去了兴趣。课堂没有个性,学生也缺乏主动性。

学生能否根据自己的兴趣爱选择体育课?织金县第六中学一边思考,一边探索构建具有自身特色的、适应时代要求的、充满活力的《体育与健康》模块化课程,对初一、初二年级学生实行打破行政班界限的选项模块化教学方案,教师则打破年级授课制,实行学期模块化教学。

“我们把同一个年级6个班至9个班的体育课排在同一节课,根据学校的体育教师、场地、器材等资源,尽量满足学生的兴趣爱好和特长开课。”李峰说,目前开设了羽毛球、篮球、足球、跳绳、乒乓球、排球6门特色专选体育课,其中足球班8个、篮球班23个、排球班8个、羽毛球班16个、乒乓球班8个、跳绳班4个,并把田径中考内容贯穿其中。

学期开学时,体育老师要给学生介绍所设置学习模块(运动项目)的特点与功能,所要学习的运动基础知识技能、方法及其规则与裁判知识,评价内容与方法等,让学生对该项运动有一个较明确的完整认识。

同时,体育老师在与学生的密切接触中观察和认识学生,了解他们的兴趣、爱好和特长,帮助其选取既符合自身特点,又能形成特长,并能坚持经常锻炼的体育运动项目。

“模块化教学有利于制定系统训练计划,开展系统训练,让学生沿着自己的兴趣爱好发展。”羽毛球一班的授课老师陈刚说。

兴趣是最好的老师。八年级9班的佟超从小喜欢篮球,选择了篮球课后,训练非常刻苦,逐渐掌握了篮球运动各项技能,成为了学校的“球星”。

探索开展模块化教学一年时间,学校的体育成绩提升明显,先后获得织金县初中生篮球比赛男子组冠军、市“三好杯”篮球比赛初中男子组冠军、女足获得全县初中生足球比赛冠军,乒乓球比赛斩获了初中组除男单冠军以外的所有奖牌,羽毛球比赛斩获了初中组所有奖牌。

“我们在学校的课程建设、课程资源开发和管理,与新课程实施相适应的教师队伍的建设,创建发展性评价体系等方面还需要不断改进和完善。”李峰说,学校的目标是让学生在校期间根据自身兴趣爱好掌握2门以上运动技能,养成自觉锻炼身体的良好习惯,终身受益。

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快照生成时间:2024-06-25 09:45:04

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