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AI教育进中小学不是“赶时髦”是为未来20年储备“人才底座”丨委员会客厅
大河网讯 人形机器人走进校园、DeepSeek成了“辅导老师”、人工智能（AI）挤进课程表……如果问当下最火的话题是什么，AI一定是其中之一，且这股“AI风”正在刮向教育领域。
“AI+教育”会带来怎样的“火花”？中小学阶段加快推进人工智能教育为何如此紧迫和必要？近日，河南省政协委员李建霞做客委员会客厅，围绕中小学阶段加快推进人工智能教育分享了观点和建议。
李建霞认为，中小学阶段是培养创新思维和技能的关键时期，让学生从小接触人工智能教育，能够使他们更好地适应未来社会的发展，具备在智能化时代生存和发展的能力。
“中小学人工智能教育的普及，是为国家未来20~30年的科技创新和产业发展进行最前端、最基础的人才储备，是构建庞大的人才金字塔基座。”李建霞说，其意义远不止于“增加一门课程”，而是标志着中国教育正式迈入“AI+教育”的深层次融合时代，具有划时代的深远意义。
李建霞介绍，在中央政策指引下，各省市都在快速跟进，试点校、示范区大量涌现，形成了“百花齐放”的积极探索局面。我省中小学人工智能教育正从“试点探索”走向“全面推广”的新阶段。但师资短缺、培养和培训体系尚未成熟，是最核心的瓶颈。她建议，未来的发展还需从“铺摊子”转向“夯基础”“提质量”，重点关注体系的贯通性、师资的专业性以及评价的科学性等，真正实现人工智能教育的普及和高质量发展。
李建霞坦言，在中小学阶段加快推进人工智能教育，其紧迫性和必要性并非源于一时的技术热潮，而是基于对未来社会、经济和人才需求的深刻洞察。
“世界主要国家都已将AI教育下沉至K12阶段（注：K12阶段指代从幼儿园到高中的完整基础教育周期），这是一场全球性的起跑竞赛，关乎个体未来生存权、国家核心竞争力以及教育体系自我重塑的深刻革命，中国必须抢占先机，积极参与并引领全球AI教育规则的制定，才能在未来格局中占据主动。”李建霞说，现在行动，是为未来投资。现在迟疑，可能错失一个时代。
因此，在中小学加快推进人工智能教育，远不止是增加一门“编程”或“科技”课程，而是要确保我们的下一代不被技术洪流淹没，成为驾驭浪潮的弄潮儿。更是确保我国在智能时代拥有不竭的人才源泉，让教育本身脱胎换骨，真正承担起为未知社会培养新人的使命。
李建霞表示，中小学AI教育的终极目标，是系统性、大规模地培育能够适应、驾驭并引领智能时代文明进程的下一代。这意味着教育的目标将从“培养工业化社会的人才”转向“塑造智能文明的公民”。
“当机器日益擅长逻辑与计算，教育的价值恰恰在于培养机器无法复制的创造力、同理心与价值判断。这场教育变革的成功，不在于孩子们掌握了多少代码，而在于他们是否学会了用AI思维理解世界，用人文精神照亮技术。”李建霞说，这不仅是教育投资，更是对未来文明最重要的战略投资。（祝传鹏 李彤 刘远）
编辑：王友振审核 ：郭同欢
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