浅析家园共育培养幼儿感恩意识的做法

本文转自：黔西南日报

幼儿园阶段是幼儿身心健康发展的关键期，自然需要关注幼儿的德育教育。在当今社会，感恩的心态是我们每个人都应该具备的良好美德。对此，加强对幼儿感恩意识的培育尤为重要。本文从培养幼儿感恩意识的价值、幼儿的感恩意识现状和家园共育培养幼儿感恩意识的方法入手，对幼儿感恩意识的培养进行了分析，期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴。

一、培养幼儿感恩意识的价值

第一，家园共育对幼儿感恩意识培养的过程，其实也是幼儿学习中华民族传统美德的过程，不仅有利于幼儿树立正确的价值观念，还有利于幼儿主动弘扬中华民族传统美德。第二，家园对幼儿感恩意识的培养，可以让幼儿以感恩的态度去处理人际关系，减少与他人之间的矛盾，这有利于促进社会的和谐发展。第三，有利于幼儿的健康发展，幼儿接受感恩教育的过程，也是他们学习积极人生态度和思想的过程，这有利于幼儿健全人格的塑造，为幼儿健康全面发展奠定基础。

二、幼儿感恩意识现状

（一）家庭层面

经济的发展推动着人们物质生活水平的提升，家长们竭尽所能来满足孩子的要求，有时却忽视了幼儿的心理健康发展。一部分幼儿认为父母的付出、照顾是应该的，在幼儿园中体现为娇气、以自我为中心、无法与他人和谐相处等。而幼儿这种行为出现的根源在于家庭的娇惯，忽视他们的德育教育。此外，家长也未能起到言传身教的作用。

（二）幼儿园层面

上学向老师问好，放学和老师说再见，这是最基本的礼貌。大多数孩子在幼儿园能够感恩老师、感谢同伴的帮助，但也有部分幼儿不愿意将自己的东西与他人分享，甚至因为一个玩具出现打架、辱骂的现象。这种现象存在的原因是教师和家长未能对幼儿好的行为进行表扬，对坏的行为进行制止和指导。

三、家园共育培养幼儿感恩意识的方法

（一）教师与家长以身作则，让幼儿学会感恩

家长的言行举止会在无形中影响幼儿的行为。所以要想让幼儿学会感恩，教师就要携手家长的力量，让家长认识到自身对幼儿的影响，从而严格规范自己的行为，为幼儿做好榜样。首先，在日常教育中，教师要将感恩内容渗透其中，如组织以“感恩”为主题的故事比赛活动，让孩子们在听故事、分析人物行为的基础上，形成感恩的情感。其次，教师要定期开展挫折教育，通过观看革命题材的动画片，让孩子们认识到当今幸福生活的来之不易，使其树立起爱国的情感。通过组织孩子们进行叠衣服、大扫除的活动，让孩子们认识到，妈妈每天的家庭劳动，感受到妈妈的付出。最后，教师向家长传达正确的育儿理念与育儿方法。让家长在正确理念的指导下，在做事之前先听取孩子的意见，对孩子的帮助也要把握好一个度，同时要时刻注意孩子的言行举止，不符合规范的要批评教育。

（二）家园共创爱心环境，激活幼儿的感恩意识

环境对人的影响是深远的，教育环境包含物质、人文、心理这几个方面。因此，做好环境建设非常重要。首先，教师要积极改善幼儿园的外部环境，在宣传栏、走廊等处张贴上本学期幼儿园内感恩人物的具体事迹，并给予表扬。其次，教师要积极构建和谐、互动的班级环境，让孩子们感受到来自老师、他人的关爱，从而形成互助氛围。孩子们长期处在这种环境下，在耳濡目染中自然会形成感恩的优良品质。其实，在家庭生活中也蕴含着丰富的感恩资源，如家长教导孩子见人要问好，得到他人的帮助要说谢谢。家长可以利用一些特别的节日如母亲节、父亲节和教师节，带领孩子做一些有意义的事情，让孩子们在与他人的互动中，得到情感的迸发。

（三）加大感恩教育的宣传力度，让感恩教育落地

感恩教育是一个广阔的范围，感恩行为的发生也不仅存在于家庭、幼儿园之中。因此幼儿园的感恩教育要扩大范围，发挥好社会的作用。幼儿就是一张白纸，你如何描绘，他们就会如何呈现。当今社会是一个开放性的社会，幼儿可以接收到四面八方的思想，其中不良的影响会阻碍幼儿感恩意识的形成。因此，教师要积极优化社会环境，借助主流媒体的影响，让幼儿接触优秀的感恩事迹。教师还可以带领幼儿参观烈士陵园、博物馆，让他们在这种亲身体验中，体会到优秀人物的精神，从而真正内化于幼儿的心中，为幼儿的发展构筑起良好的社会风气。

（四）整合家校社资源，构建真实的感恩情境

感恩教育只有落实到行动中去，才能体现它的价值。因此，教师要积极整合家校社三方资源，并定期组织以“感恩”为主题的实践活动，让孩子们在参与中明白劳作的艰辛，在参与中树立起优良的品质。例如在上学期，教师便组织孩子们开展了“种蚕豆”的活动，经历蚕豆选种、翻土、种植、浇水等步骤，孩子们明白了劳动人民的辛苦，从而更加的珍惜粮食，通过与他人合作种植、养护蚕豆的成长，培养了幼儿的合作精神。因此在日后的教育中，教师要发挥好家校社的作用，将三者拧成一股绳，通过大家的共育发力，推进感恩教育目的实现。

综上所述，感恩是人与人和谐相处的行为准则，是中华民族的传统美德。幼儿阶段发展的关键期，加强对他们感恩意识的培育，对他们当下的学习、日后步入社会都有着重要的作用。幼儿的感恩意识培育是一个长期且复杂的过程，只有构建起家校社一体化的育人机制，才能在彼此的帮助下形成育人的合力，最终达到最大化的感恩教育效果。

作者：兴仁市园区幼儿园 何朝飞

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