郑州管城区五里堡小学教育共同体开展新学期学科教材解读活动

为充分发挥教育共同体引领示范作用，促进共同体师资共育、课程共研、发展共赢，2024年3月4日至5日，郑州市管城回族区五里堡小学教育共同体开展了主题为“解读教材明方向 笃行赋能开新局”的学科基于课标的教材解读活动。参加活动的有管城区五里堡小学、工二村小学、果园路小学、大王庄小学、毕河小学的语文、数学、英语、科学的学科教师。

教材是教学之本，同时也是课堂之本，教材解读是教学活动中的重要环节，是提高课堂有效性的基础。数学学科活动由成员校工二村小学的各年级教研组长从“整册教材分析”“单元教材分析”“课时教材分析”三部分对下册教材进行了清晰地解读。在授课过程中，要关注提示语句，梳理教学线索；要关注内容增减，理解教学要求；要关注重点概念，把握教学细节。注意调动学生已有的学习经验，促进知识的迁徙，重视体现动手操作的价值，克服负迁移的影响。其中，六年级李永伟教师将下册教材概括为“两个部分”“三个重点”。李老师认为在教学过程中，既要注重知识教学，又要注意学生能力培养，培养学生会用数学的眼光看世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。

科学学科老师依托课程标准和教学参考对教材进行了分析与解读，其中来自成员校果园路小学的姚理文主任就三年级科学分析，重点从科学问题的提出引出本次要学习的主题，接着从提出问题能力，质疑与思考能力，概念得学习（发现问题等）进行了科学的剖析；最后从课程标准变化的新思考，教材整体介绍，单元教材分析对本册教材进行了分析与阐述，并在课程标准变化的新思考中，介绍了新旧核心素养内涵，以及对教学的启示。四、五、六年级由毕河小学和大王庄小学的老师分别从各个单元内容、目标，并结合单元教学重难点，对每一课都认真、深挖教材，根据教材内容和编者意图，重点说出自己对教材的把握和理解，融入自己的思考，并结合具体内容和已有的经验给予大家建议和设想。

语文学科围绕基于课标的教材解读及线上教材教法培训两反面进行。主体校五里堡小学各年级语文教研组长从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四个部分进行了基于新课标的阐述。每一部分包括相应的学科素养、学段目标、教材体现、教学建议，各年级语文教师都融入了自己深入的思考，彼此表示收获满满。随后，各年级语文教师观看了线上专家教学编排思路及建议。培训专家老师深入浅出的剖析了教材的特点。从教材基本编排思路与总体面貌、教材主要编排特点两方面展开解析，让教师们领会精读、略读、课外阅读三位一体的编排思路，理解人文主题加语文要素双线组元的编排特点。讲解中，专家老师结合了选文内涵、原文实例、语言实践、编排特殊单元等方面对教材主要编排特点进行了深入的剖析，让教师们更加理解了教材，为教师们今后的教学指明了方向。

英语教材解读活动在成员校工二村小学举行，活动中来自工二村小学的朱书霞、史彩艳、杨紫薇、赵梦迪四位老师分别就三至六年级下册的英语教材从新课程标准、核心素养的角度在课标分析、教材内容分析、教学目标分析、学情分析、教材重难点分析、教学建议等方面进行了详细的解读。会后老师们又对于教学当中一些常见的疑问进行了激烈探讨，解答了部分教师教学工作中的一些疑问，为老师们本学期的英语教学工作指出了明确的方向。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”新学期教材解读活动，使老师们更加重视教材与课标理念的衔接，进一步提升了老师们正确理解教材、把握教材的能力。在今后的教学中，郑州市管城区五里堡小学教育共同体的老师们还将不断地进行教学实践，脚踏实地教学，为探索更有效的课堂蓄积力量！