到底什么是“A娃”？家有“A娃”又该怎么办？

本文转自：西安日报

“A娃”讨论在社交媒体上持续走热,那么——

到底什么是“A娃”？家有“A娃”又该怎么办？

■记者 王江黎

近期，关于“A娃”的讨论在社交媒体上持续走热。某小学一个班46名家长联名要求一名学生尽快转学，就因其是个“A娃”；某知名网红一度冲上热搜，因为她的女儿被确诊为“A娃”。那么到底什么是“A娃”？家有“A娃”又该怎么办？5月7日，记者采访了西北妇女儿童医院儿童保健科/发育行为科刘敏娜医生。

多动症与调皮不是一回事

就在近日，年幼的多多（化名）被正式确诊为“A娃”。妈妈李华（化名）情绪崩溃，从医院走出来，便再也绷不住了。“原来他不是调皮，他是病了。”李华十分自责的表示，看到诊断单后自己的脑海里闪过很多细节，但之前却一直没意识到。比如孩子在看书时，一页短短的课文要看很久很久，旁边一点点声音都会让他分神，甚至引发情绪上的焦躁。

据刘敏娜介绍，“A娃 ”是多动症儿童患者的俗称，医学上称为注意缺陷多动障碍（ADHD），是儿童最常见的神经行为障碍之一。“临床上以持续存在且与年龄不相称的注意力不集中、多动、冲动为核心症状，可造成儿童学业、情感、认知功能、社交、职业表现等多方面的损害。”因此，家长的早识别对孩子的早诊断、早治疗十分关键。

可孩子活泼好动是天性，家长该如何正确区分多动和调皮？刘敏娜表示，可重点关注孩子的活动有无“分寸感”。“多动症儿童的行为常不分场合、不顾后果、无法自制；而正常顽皮儿童受时间、地点的某种限制，会有所约束。多动症儿童的活动常没有目的性，活动多有头无尾，不停变换花样；而正常顽皮儿童的活动常出于某种动机，欲达到某种目的。多动症儿童的社会功能受到影响，存在冲动任性、情绪激动、行为异常、学习障碍等症状，对其学习和生活均造成影响；而正常顽皮儿童尽管调皮多动，但学习能力是正常的，同伙伴交往良好，社会功能未受影响。多动症儿童自幼好动、屡教屡犯；正常顽皮儿童经教育后有改进。以上情况专业医师通过病史询问、行为观察、量表评估和检查等诊查手段，不难区分多动症与正常顽皮儿童。”

危害可持续终生 需尽早积极治疗

记者了解获悉，多动症在儿科疾病中属于高发病率的神经发育障碍，病程呈慢性过程，未经治疗带来的危害可持续终生。其患病率在我国达到6.3%，其中60%-80%可持续到青少年期，50%影响成年期，并且71.9%的多动症患者会共患其他疾病，因此一经发现需尽早积极治疗。

而多动症儿童的治疗是场持久战，离不开医师、家长、老师的共同参与，采用心理支持、行为矫正、药物治疗、家长培训、学校干预等综合措施，才能收到良好的效果。“明确诊断后，医生会针对不同年龄的孩子制定不同方案。目前学龄前儿童以行为治疗为主，学龄期及青少年主要采取药物治疗和行为治疗的联合疗法。治疗依据个体化原则，行为治疗帮助患儿学习新的行为模式，改善多动和冲动行为；药物治疗主要是在医生指导下进行，并定期评估效果和随访，同步进行心理治疗帮助患儿改善情绪问题，社交技能训练帮助患儿提高社交技能；还有学习技能训练、多元运动训练、饮食调整等。”刘敏娜说。

多动症是一种慢性疾病，治疗需要长期坚持，循序渐进、稳定控制。如果治治停停，疾病症状就会反复波动，引发孩子情绪不稳，使其产生抵触心理，造成更多危害。建议广大家长，如果发现儿童有多动症倾向，不要一味打骂和责备，应积极求助专业医生，帮助孩子走出困境，逐步恢复正常的学习和生活。