让学生“爱”上老师！武汉新洲这所高中老师们各出奇招

来源：极目新闻极目新闻记者张渊通讯员李创新“9时20分到9时35分之间是我们最忙的15分钟！”1月10日上午，在武汉市新洲区第三中学高三数学教研组，不大的办公室里，围满了学生，有的在请教老师问题，有的正在激烈讨论，还有的则在和老师聊天谈心。数学老师何志刚笑着说：“记者的采访稍等等，这个时间段是留给学生寸秒寸金的答疑专场！”

忙碌的教研组办公室每周发一次提问卡从教二十多年的何志刚是同学们口中的数学“大神”。记者注意到，在他的办公桌上贴有一张学生名单表。“哪些同学有偏科迹象，哪些同学有辅导需求，我会安排到每天的日程，提醒自己重点关注。”何老师说，每个月各教研组都会汇总一批需要“加餐”的学生名单，然后分配给相应老师，为学生做好服务。就在记者采访时，一位同学走到了高三（5）班班主任王军老师面前请教化学反应问题。“王老师的班就在隔壁，为了及时照顾学生，他就把办公桌搬到了我们数学教研组，成了我们这里的化学‘插班老师’。”看出记者的疑惑，数学老师程之清解释道。

“之清姐姐”正在为学生讲解“现在的孩子自尊心比较强，有时候不愿意主动来办公室找老师，这就需要老师多观察多行动。”王军老师介绍，目前除了课间和课后全部有相应各科老师保障学生学习需求外，大伙还想了一个办法——每周发放收集一次学生提问反馈卡。记者看到，提问卡重点关注错题难题，还设置了反思栏，包括分析知识点、错因和方法技巧，一学期下来，提问反馈卡就可以合订成为一本“一生一策”和“一课一策”的学生专属学习档案。

化学老师王军成了数学教研组的“插班老师”定期开办专题讲座近年来，新洲三中高考成绩一直保持市、区同类学校前列，办学密码时常成为家长们的热议话题。该校分管教学的副校长魏光发说：“一切为了学生的发展服务，一切服务于学生的发展。”学校是一所地处城乡接合部的农村高中，家长期望高但不知道如何为孩子助力，这就需要老师精细化管理，扎扎实实做足细节功夫。高三（3）班英语老师罗朝霞向记者吐露了自己曾经的教学困惑，“对英语来说，如何才能让孩子们自信地开口说话？语言背后是多元的英语文化，如何让孩子们看到外面更大的世界？”多年来，罗老师逐渐形成了自己的妙招，定期组织各类英语口语、单词等小竞赛。在课堂上，除了语言本身，罗老师还有意识调整教学设计，“加入跨文化跨学科的知识背景，培养孩子们的人文底蕴。”

学生提问反馈卡同时，新洲三中各教研组着手开办专题讲座，提前问卷于学生，拟定讲座题目进行专门辅导，学生可以根据需求自主参加。面对农村高中发展中的问题，像这样开办专题讲座，新洲三中进行了一系列有意义的探索，形成“全员育人、全程育人、全维育人”的三全育人体系。尤其是实施了学生成长导师制，“比如需要‘加餐’的学生名单，负责老师持续跟踪，定期反馈，分析进步情况，然后调整相应策略。”王军老师介绍，以此可以实现长期跟踪，科学应对，促其进步的良性学习机制。

集体过生日每月过一次生日“现在心灵鸡汤太多了，跟学生讲大道理没用，只有真正陪同陪伴陪护学生，在一点一滴中建立情感联结，学生才会愿意听你的。”程之清老师常常被同学们喊作“之清姐姐”或“知心姐姐”，她告诉记者，很多教学手段和教学方法其实大同小异，关键在于老师和孩子之间要彼此信任，共同成长。对于这一点，何志刚老师笑着总结说：“只有让学生爱上老师，学生才会爱上这门学科，从而才能收获进步与成功。”为了让学生爱上自己，新洲三中的老师们可谓各显神通。何志刚老师注重及时，“比如我在课堂上批评了某位学生，下课后，一定会迅速找到这位同学，再次进行沟通开导，如果晚几天，就没有什么效果！”何老师补充道，“而学生一旦有了闪光点，哪怕很小，老师也要学会不断放大，及时鼓励，越表扬，学生学习劲头越足。”

老师请学生吃烤鸡“这个年龄段的孩子，渴望被关注与肯定，只有走进学生内心深处，教育才能真正发生。”“之清姐姐”程老师看重日常关怀，看到有的孩子吃厌了食堂，她会自己下厨带饭到校；看到有的孩子生活费不多，她会自己准备文具书籍等；而为了不让某个学生感觉被特殊对待，程老师还会以奖励形式发给好几位同学。罗朝霞老师也把目光投向学生日常，“正值青春期的孩子们容易被人际矛盾所困扰，也可能没有主动求助的意识，这就需要老师练就一双‘火眼金睛’。”老师要跟学生站在一起，思考问题，提供对策。

林友化老师坚持每月为学生过生日高三（8）班的同学们告诉记者，每个月他们最期待的就是“过生日”！班主任林友化老师考虑到孩子们在校时间长，还有不少留守情况，于是这几年来，他坚持每个月为同学们过一次集体生日，“我们要让孩子们感受到自己随时在被‘看见’。”“每个孩子都有自己的成长脉络，我们所需要做的就是用心的陪伴、耐心的教导和足够的尊重。”林友化说。（来源：极目新闻）