研究制定新的心理状况筛查工具

本文转自：南方日报

代表建议关注中小学生心理健康问题，国家卫生健康委答复——

研究制定新的心理状况筛查工具

近年来，儿童青少年心理健康问题越来越得到关注和重视。作为一名教育工作者，十三届全国人大代表、汕头市金山中学校长李丽丽去年提出建议，呼吁研究制定更加科学有效的中小学生心理健康量表，同时出台规范心理健康测评的操作指南。

近日，记者从省人大常委会获悉，国家卫生健康委在对代表建议的答复中透露，将与教育等部门密切配合，开发更加适用于中国儿童的、准确性更高的儿童青少年心理健康状况筛查工具，并建立使用标准，开展抑郁症等常见精神心理问题的筛查预警。此外，还将对心理健康测评工作人员进行培训及认证，出台“硬招”“实招”加强行业监管和对未成年人的隐私保护。

●南方日报记者 陈嵘伟 龚春辉

建议：提升中小学生心理健康量表科学性有效性

答复：开展抑郁症等常见精神心理问题筛查预警

扎根教育一线多年，李丽丽十分关注儿童青少年身心健康发展。她经常思考，要用什么方式及早发现并疏解学生的心理问题，筑牢学生心理健康的“防护墙”。

“在心理健康教育过程中，进行心理健康测评可以掌握学生整体心理状况及可能存在的心理问题，对准确分析学生个性特征、及时排除心理障碍、引导学生健康成长起到重要作用。”李丽丽在日常工作中注意到，当前国内常用的一些心理健康量表分项设置偏旧，而且存在中国本土开发的量表偏少、符合中小学生年龄特点的量表偏少等现象，对青少年心理健康测评结果的精准性造成了一定影响。

李丽丽建议，从国家层面组织专家团队研发更加符合当下我国中小学生心理特质的心理健康量表，“我和身边不少同事一致希望，政府部门在这方面要加大投入，进一步强化政策扶持，以保障儿童、青少年心理健康量表的科学性和有效性”。

对此，答复回应，国家卫生健康委2021年设立了国家心理健康和精神卫生防治中心，从国家层面统筹开展相关规划政策研究，为规范心理健康工作、加快研发中小学生心理健康量表等工作提供专业指导和技术支持。另外，教育部也在同年发文，要求加快研制更符合中国学生成长特点的心理测评量表，指导各地定期开展学生心理健康测评工作，健全筛查预警机制，及早实施精准干预。

答复还表示，2019年起，国家卫生健康委与中央政法委等部门指导各地开展社会心理服务体系建设试点，把预防青少年心理危机作为其中一项重要内容。目前，北京等地区把学生心理健康筛查测评纳入了高校新生入学体检项目，部分地区中小学校也开展学生心理健康筛查。下一步，国家卫生健康委将总结试点经验，配合教育部门研究制定更加适用于中国儿童实际情况、准确性更高的儿童青少年心理健康状况筛查工具，并在综合考量多方面因素基础上建立使用标准，面向中小学生开展抑郁症等常见精神心理问题的筛查预警。

建议：加大心理健康测评工作人员培训力度

答复：将协调和组织专家录制培训视频

科学有效的心理健康测评一方面要基于精准的心理健康量表，另一方面依赖于规范标准的操作流程。“眼下，我国中小学生心理健康量表仍存在使用不规范的情况。”李丽丽建议，要及时出台规范心理健康测评的操作指引，同时应加大力度对心理健康测评工作人员进行培训及认证。

另外，李丽丽留意到，小学低年级学生因认知发展水平的限制，进行文字心理测试时会面临一定困难。她在建议中呼吁，相较于量表施测，小学低年级学生应综合采用绘画投射测验、童话故事投射测验、心理沙盘游戏测验等贴近该群体年龄特点的方法开展心理评估。

对此，国家卫生健康委在答复中称，目前，由国家心理健康和精神卫生防治中心承担全国心理健康和精神卫生领域的政策宣传和科普等多项工作，并协助拟定心理健康服务机构和人员相关技术规范、标准。今后将继续会同有关部门，围绕中小学生心理健康问题的筛查和干预开展多项工作，包括广泛开展心理健康知识培训和科普宣传。

答复还明确提出，将要求社会心理服务体系建设试点地区，对各级各类心理服务人员进行全员培训。在此过程中，国家卫生健康委将协调和组织专家录制培训视频，指导各地提高基层人员的心理健康和精神卫生服务能力。